جمله مشهوريست که مي گويد هر که دو زبان را بداند در حکم دو نفر است.دانستن زبان انگليسي يا هر زبان ديگر قبل از آنکه در قالب يک رشته توضيح داده شود يک امکان فوق العاده مناسب است براي استفاده از کتاب ها و مقالاتي که دوست داريم بدون هيچگونه واسطه اي آنها را مطالعه کنيم، بهترين ترجمه ها و ماهرترين مترجمان آنچه به ما مي رسانند به اندازه اصل يک اثر نمي تواند گويا باشد به عبارتي اينجا از جاهايي نيست که کپي برابر اصل باشد. زبان انگليسي به عنوان زبان علمي و فراگير جهان شناخته شده و به عبارتي زبان مشترک بسياري از مراکز علمي گشته است. در مورد رشته زبان انگليسي که در دانشکده زبان دانشگاه ها عرضه مي گردد و آنچه قابل بيان است عبارتست از اينکه تحصيل در اين رشته ها قابليت ها و توانايي ما را براي دبيري زبان فراهم مي نمايد. تحصيلات دانشگاهي رشته زبان انگليسي اگر همراه با تلاش و پيگيري هاي مستمر دانشجو صورت پذيرد و در طول تحصيل خود همت خود را به صورت کامل بر مطالعه آثار خارجي قرار دهد امکان فعاليت در بخش هاي تخصصي تر را مي تواند بعهده بگيرد که در بخش بازار کار زبان خارجي به طور کامل به آن پرداخته ايم.آنچه بايد بدان اهميت بدهيم استفاده مطلوب از دروسي است که در طي تحصيل اين رشته فرا گرفته ايم و استفاده به صورت درست حاصل نمي شود مگر اينکه براي انتخاب اين رشته به علاقه واقعي و پشتکار خود مطمئن باشيم و نه در اين رشته و هيچ رشته ديگر عنواني ما را فريب ندهد. درس زبان فرار است و اگر از آن خوب استفاده نکنيم و براي محل کار خود تدبيري نينديشيم دچار مشکل جدي خواهيم شد. طول دوره تحصيل رشته زبان انگليسي 4 سال مي باشد.ارتباط بين دانشگاه و صنعت چند سالي است که رو به بهبود گذاشته اما اين ارتباط که بايد رابطه اي مستقيم و کاربردي باشد و در دانشگاه دروسي تدريس شود که در جامعه مورد استفاده قرار گيرد بحث بيکاري فارغ التحصيلان و اشتغال به کار آنها عوامل بسياري دارد در جاي ديگري به آن خواهيم پرداخت.آنچه در خصوص وضعيت شغلي رشته هاي زبان هاي خارجي عرضه شده قابل بيان است به اين قرار است: امکان دبيري اين رشته ها در مراکز آموزش،کار مترجمي اين رشته ها در صورتي که گرايش مترجمي را انتخاب کرده باشيد موقعيت مناسبي را براي شما فراهم مي کند.،وزارت امور خارجه به عنوان اصلي ترين مرکز جذب دانشجويان فارغ التحصيل دانشکده هاي زبان سراسر کشور محسوب مي شود و تعامل بين دانشکده زبان هاي خارجي با وزارت خارجه گرچه در شکل ايده آل خود قرار ندارد ولي در آينده نه چندان دور اين ارتباط به نحو مطلوبي شکل خواهد گرفت.بازار کار رشته هاي زبان هاي خارجي ارتباط مستقيمي با جهان خارج نيز داد و اين نحو ارتباط مي تواند در اين بخش ها صورت پذيرد.در بخش صنعت: رفت و آمد در بخش صنعت و بازرگاني و بطور عموم در حوزه اقتصاد بسيار گسترده است و حضور زبان دان در کارخانه ها، ادارات و وزارتخانه ها براي ارتباط با بخش هاي خصوصي و دولتي کشورهاي خارجي بخش وسيبع و مهمي است براي جذب دانش آموختگان رشته هاي زبان خارجياستفاده از اينترنت و منابع خارجي در شرکت هاي خصوصي و ارتباط اين شرکت ها با دنياي خارج بسيار گسترده شده و دانستن زبان خارجي و تسلط بر يک زبان به نحوي که بتوان مخاطب را جذب نمود موقعيت خوبي را فراهم نموده است.کلاس هاي خصوصي براي دانش آموزاني که در اين درس ضعف دارند نيز بخشي از بازار کار اين رشته ها را فراهم آورده.
ديباچه: آيا مي توان درها را به روي خود بست و به همه ملت ها پشت کرد و از پيشرفت و سازندگي سخن گفت؟آيا مي توان بدون شناخت زبان انگليسي که زبان بين المللي است، از تمدن و فرهنگ اقوام و همچنين پيشرفت هاي علمي و فرهنگي و تحولات ادبي و هنري جهانيان آگاهي يافت؟و آيا مي توان ارزش مطالعه آثار اديبان بزرگي چون شکسپير، مولير، ديکنز، پروست و صدها فيلسوف و انديشمند جهان را انکار کرد؟اينجاست که بايد بر اهميت رشته هاي زبان هاي خارجه و بخصوص رشته زبان انگليسي مهر تاييد زد.رشته زبان انگليسي در مقطع کارشناسي داراي دو گرايش زبان وادبيات انگليسي و مترجمي زبان انگليسي است.
گرايش زبان و ادبيات انگليسي :
در گرايش زبان و ادبيات انگليسي طي سه ترم ، دروس پايه که شامل خواندن ، نگارش و مکالمه است ، آموزش داده مي شود تا دانشجو با مسائل اساسي زبان آشنا گشته و آماده مطالعه دروس تخصصي خود شامل ادبيات انگليسي ، ترجمه ، زبان شناسي و روش تدريس ، آزمون سازي و نقد ادبي گردد.
درس هاي اين رشته در طول تحصيل :
دروس مشترک در گرايش هاي زبان انگليسي :
خواندن و درک مفاهيم ، دستور و نگارش ، گفت و شنود آزمايشگاه ، متون يادگيري زبان ، نگارش پيشرفته ، ترجمه متون ساده ، اصول و روش ترجمه ، کاربردهاي اصطلاحات و تعبيرات در ترجمه ، آواشناسي انگليسي ، درآمدي بر ادبيات انگليسي ، خواندن متون مطبوعاتي ، نمونه هاي نثر ساده ، بيان شفاهي داستان ، نامه نگاري انگليسي ، مقاله نويسي ، بررسي آثار ترجمه شده اسلامي ، اصول و روش تحقيق ، آزمون سازي زبان ، روش تدريس.
دروس تخصصي گرايش زبان و ادبيات انگليسي :
کليات زبان شناسي ، زبان دوم (فرانسه يا آلماني )، داستان کوتاه ، سيري در تاريخ ادبيات انگليسي ، فنون و صناعات ادبي ، ترجمه متون ادبي ، نمايشنامه ، شعر انگليسي ، آشنايي با رمان ، اصول و روش نقد ادبي ، مکتب هاي ادبي ، متون برگزيده نثر ادبي.
A smile costs nothing, but gives much-
It takes but a moment, but the memory of it usually lasts forever.
None are so rich that can get along without it-
And none are so poor but that can be made rich by it.
Let me not to the marriage of true minds
Admit impediments. Love is not love
Which alters when it alteration finds,
Or bends with the remover to remove:-
ادامه مطلب...
Hamlet
Julius Caesar
King Henry IV
King Lear
Macbeth
Merchant of Venice
Othello
Romeo and Juliet
The Tempest
Twelfth Night
خلاصه آثار
Hamlet
Hamlet Summary
Hamlet Commentary
Julius Caesar
Julius Caesar Summary
Julius Caesar Commentary
King Henry the Fourth Part I.
King Henry IV Summary
King Henry IV Commentary
King Lear
King Lear Summary
King Lear Commentary
Macbeth
Macbeth Summary
Macbeth Commentary
Merchant of Venice
Merchant of Venice Summary
Merchant of Venice Commentary
Othello, the Moor of Venice
Othello Summary
Othello Commentary
Romeo and Juliet
Romeo and Juliet Summary
Romeo and Juliet Commentary
The Tempest
The Tempest Summary
The Tempest Commentary
Twelfth Night
Twelfth Night Summary
Twelfth Night Commentary
-
- مادیگرایی
- رمانتیسم
- کلاسیکگری
- واقعباوری (رئالیسم)
- طبیعتگری (ناتورالیسم)
- فراواقعگرایی (سوررئالیسم)
- مکتب دادا
- حجمگری (کوبیسم)
- پارناس
- ناتوریسم
- یگانهگرایی (اونانیمیسم)
- جهانگرایی (کوسموپولیتیسم)
- وریسم (واقعگری محض)
- مردمیگری (پوپولیسم)
- آیندهگرایی (فوتوریسم)
- رمان نو (موج نو)
از ویکیپدیا، دانشنامهٔ آزاد
قرون وسطی (تا سال ۱۴۸۵)
قرن شانزدهم (۱۶۰۳-۱۴۸۵)
قرن هفدهم (۱۶۶۰-۱۶۰۳)
دوران بازگشت و قرن هجدهم (۱۷۹۸-۱۶۶۰)
دوره رومانتیک (۱۸۳۲-۱۷۹۸)
عصر ویکتوریا (۱۹۰۱-۱۸۳۲)
قرن بیستم (۱۸۹۰ تا به حال)
یک روز از زندگی بورخس
http://myupload.persiangig.com/1day.pdf
یکی از بهترین وب سایتها درباره بورخس البته به انگلیسی بصورت مولتی مدیا
گفتگوی ریتا گیبرت با خورخه لوییس بورخس
و اما لینکهای دانلود:
ویرجینیا ولف کار نویسندگی حرفه ایش را از سال 1915 با انتشار نخستین رمانش"سفر خارج" آغاز کرد که نوشتنش هفت سال به درازا کشیده بود.این رمان کمابیش قراردادی است ولی در آثاری که پس از آن انتشار یافت به ویژه اتاق جیکاب(1922) و خانم دالووی و طرف فانوس دریایی(1927) و امواج(1931) و بین پردهها (1941) ، ویرجینیا ولف روزبهروز شیوههای نامتعارفتری برای نشان دادن خویش از"زندگی" و "واقعیت" پدید آورد.او در مقاله"آقای بنت و خانم براون" ناخرسندی بسیار خود را از"واقعیت" دنیای قصههای نویسندگان ناتورالیستی مانند جان گالزورذی و هربرث جورج ولز و آرنولد بنت بر زبان آورد.او در جای دیگری میگوید:"زندگی مانند چراغهای تزیینی متقارن دو طرف درشکه نیست.هاله نوری است، محیط شفافی است که ما را از آغز تا فرجام ذهن در بر می گیرد."برای رخنه در این محیط ،برای نشان دادن "خود زندگی" ، باید به "جریاناندیشه ،جریان سیال ذهن" دست پیدا کرد که محمل ذهنی آن است.در پی این هدف ،وولف روزبهروز بیشتر از ظواهر زدوبه جستجوی ساختار داستانی پرداخت که"به طور معجزهآسایی بدون دیوار و پله هم قابل سکونت" بود.این تلاش وی موجب شد دوست و منتقدش ادوارد مورگان فورستر از خود بپرسد آیا او تند نرفته است:"نه داستانی میگوید نه پیرنگی می بافد.یعنی میتواند شخصیتی بیافریند؟" شخصیتی در نخستین رمان او می گوید:"میخواهم رمانی بنویسم درباره سکوت،درباره چیزهایی که مردم نمیگویند." در رمان ماقبل آخرش امواج به این مقصود بسیار نزدیک می شود.آرزوی زدودن"همه تفاله و مردگی و پیرایه" و "ارائه تمام لحظه،هر چه در بر دارد" در خاطرات نویسنده او برآوردن نزدیک می شود.نشانی از داستان و پیرنگ و گفتگو و شخصیتپردازی(به معنی رایجشان) بر جای نمی ماند.در عوض ،جریان افکار و احساسات شش شخصیت را داریم که بصورت رویایی عرضه می گردد.
نوشتن همه زندگی وولف بود و به معنایی کاملا حقیقی ،ماییه دوام او در برابر جنون و مرگ.
اگر امواج یک" رمان" نامتعارف بود ، نقش روی دیوار یک"داستان" نامتعارف است و شیوه او را به زیبایی نشان می دهد.راوی که پیداست خود وولف است ،نقشی را روی دیوار به خاطر میآورد.نقش چه بوده است؟در پایان به آن پی می بریم و گویی پیرنگ همین بوده است.ولی نکته پیرنگ نیست،همچنان که ارضای چنین کنجکاوی نیز هدف زندگی نیست.نکته این است که آن نقش ،گرانیگاه خیل وسیع تداعیهای آزادی می گردد که از شکسپیر تا حقوق زنان را دربرمی گیرد اما همه به همان پرسشهای بنیادین هنر وولف برمی گردند: چیستی واقیت و خود زندگی."اگر برخیزم و معلوم کنم که نقش روی دیوار در واقع سر یک میخ است،چه عایدم می گردد؟ دانش؟دانش چیست؟"او با این پرسش دانش شناسانه بازی میکند.اما زندگی چه؟"پس اگر بخواهیم زندگی را با چیزی مقایسه کنیم،باید آن را تشبیه کنیم به پرتاب شدن در تیوب با سرعت پنجاه مایل در ساعت و فرود آمدن در انتهای دیگر بدون حتی بدون یک سنجاق باقی مانده در موها!پرتاب شدن به پیشگاه خدا سرتا پا برهنه!"ولی این نقشها مانند دانه شنی که صدف برگردش مروارید میسازد،هستههای هنر وولف و پیوند ناپایدار او با سامانمندی و تندرستی بودند.او در سال 1941 خود را در رود اوز غرق کرد.چنان که داستان می گوید:الیاف یک به یک زیر فشار سرد گزاف زمین پاره میشوند
دانلود کنید
نقش روی دیوار
دوشس و جواهر فروش
=========================================================
مروری بر آثار ویرجینیا ولف ( وبلاگ )
========================================================
نمایش "قدم زدن روی ابر با چشمان بسته" که توسط گروه هنرهای اجرایی ویرگول تدارک دیده شده و به بررسی یادداشت های روزانه ویرجینیاولف" می پردازد،به زودی در کارگاه نمایش از مجموعه تئاتر شهر میزبان علاقه مندان خواهد بود.
http://www.pendar.net/main1.asp?a_id=4806
فهرست نام شاعران
- والاس استیونس
- شیمبورسکا
- تد هیوز
- سیلویا پلات
- رابرت فراست
- ولادیمیر ناباکوف
- ریموند کارور
- مری الیور
- لینچری
- والت ویتمن
- لنگستون هیوز
- ازراپوند
- دایان دی پریما
- تس گالاگر
- ادوارد استلین کامینگز
- فروغ فرخزاد
- جان کیتس
- الفرد تنیسون
- تی اس الیوت
- دی اچ لارنس
- ویلیام بلیک
- کریستینا بارس
- فدریکو گارسیا لورکا
- چارلز بوکوفسکی
- جوان چاندوز بائز
- آناآخماتووا
- خورخه لوئیس بورخس
- آنا ماریا ارتزه
- جوپستل
- توماس هاردی
- لیندا هوگان
این لیست فهرست کاملی از بزرگترین شاعران کلاسیک جهان را شامل می شود.برای خواندن اشعار این گروه از شاعران بر روی نام شاعر مورد نظر کلیک کرده و سپس در صفحه جدیدی که باز خواهد شد علاوه بر دریافت اطلاعات جامع راجع به آن شاعر ، به تعدادی از معروفترین اشعار وی نیز دست می یابید .تعداد اشعاری که به آن دست خواهید یافت در مقابل نام شاعر مشخص شده است. در گوشه ای از صفحه یاد شده کادری دیده خواهد شد که با کلیک بر روی آن می توانید تعداد بسیار زیادی از اشعار شاعر مورد نظر را که بصورت pdf تعبیه شده است دانلود کنید. اسامی زیر که به ترتیب حروف الفبا نظم یافته است در واقع شما را به صفحات بسیار متعدد سایت جوینده ی شعر(http://www.poemhunter.com) متصل می کند.
http://www.kashanes.com/play.htm
رمان و داستان کوتاه
http://www.kashanes.com/novelstory.htm
شعر
http://www.kashanes.com/poem.htm
with listening, grammar, comprehension, and dictation exercises
ادامه مطلب...
http://users.aber.ac.uk/jpm/ellsa/ellsa_elements.html
http://www.yale.edu/ynhti/curriculum/units/1983/3/83.03.09.x.html
http://www.learner.org/exhibits/literature/read/plot1.html
http://staff.fcps.net/tcarr/shortstory/plot1.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/Short_story
http://www.lessonplanspage.com/more/LAShortStory1ElementsOfShortStory1112.htm
http://www.bedfordstmartins.com/literature/bedlit/glossary_a.htm
واژه نامه اصطلاحات شعري انگليسي
جان میلتون
http://www.dartmouth.edu/~milton/reading_room/contents/index.shtml
لرد بایرون
http://www.englishhistory.net/byron.html
جان کیتس
جاناتان سویفت
http://www.jaffebros.com/lee/gulliver/
جورج اورول
ادگار آلن پو
http://www.poedecoder.com/Qrisse/
چارلز دیکنز
http://www.victorianweb.org/authors/dickens/dickensov.html
خواهران برونته
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~matsuoka/Bronte.html
سر آرتور کانن دال
http://www.short-stories.co.uk/
http://www.americanliterature.com/SS/SSINDX.HTML
http://www.bibliomania.com/0/5/frameset.html
http://www.classicreader.com/toc.php/sid.6
http://www.eastoftheweb.com/short-stories/UBooks/EsseAttr.shtml
http://www.fortunecity.com/tattooine/cluster/142/main.htm
http://www.mcsr.olemiss.edu/~egjbp/faulkner/lib_stories.html
http://library.scsu.ctstateu.edu/litbib.html
http://dewey.chs.chico.k12.ca.us/engl.html
American and English Literature
اليوت را بزرگترين شاعر سده بيستم خواندهاند و همين مساله آدمي را برميانگيزد تا اليوت را بهتر بشناسد.
«آنان كه دندان سگ را تيز ميكنند
مرگ را ميسرايند
آنان كه شكوه مرغ مگسخوار را ميدرخشند
مرگ را ميسرايند
آنان كه به جذبه جانوران گرفتارند
مرگ را ميسرايند»
در شعرهايي كه بعد از سرزمين هرز سروده شدهاند شاعر ميكوشد خود را از عشق به مخلوقات اين جهان، مخصوصا عشق به آدميان برهاند و به درون لحظههايي بيرون از زمان نفوذ كند. لحظههايي كه نقطه تقاطع زمان گذرا و زمان ابدي است. ارزشهاي معمولي زيستن و بعد حيواني طبيعت انسان بهگونهاي مطلق انكار ميشود اما اين خطر هميشه وجود دارد كه تي.اس.اليوت حتا زماني كه شعرهايش بسيار زيبا است به كليگوييهاي سادهگرايانه سقوط كند كه ممكن است بسياري از مردم به دروغ آن را تجربه انساني فرض كنند.
«شايد كه گناه به كشش و كوشش برخيزد
با تولد سياه و غريزي خود، تا به هوشياري رسد،
و بدينسان به هرزهدراني رسد،
شايد كه تو هوشياري تبار نامراد خويش باشي،
مرغي كه بهگذرا از شعلههاي برزخ فرستادهاند.»
اين قطعه با آن قدرت بياني كه ريشه در زبان دقيق و حسابشده آن دارد با وزني كه از تصاوير شفاف آن تفكيكناپذير است و به قدرت القاي آن ميافزايد، به راستي كه شعري است در آسمان هفتم.
اما در اين ميان پرسشي مطرح ميشود كه شاعر چه ميزان از تجربههايش را ميتواند به ياري تخيل خود در قالب شعري با اين كيفيت بريزد. در آثار اوليه شاعر زندگي دوزخ است و پس از آثار ميانه زندگي به آساني نفي ميشود. هر جا كه صحبت از زندگي واقعي مثل ازدواج و كار پيش ميآيد، همه چيز تا سطحي خفه و كسالتبار خاكستري نزول ميكند.
بيش از اين نميتوان به اين مضمونها پرداخت و گفت كه آثار اليوت رو به سوي همنهادي دارد. كه جمع جهانهاي متخاصمي است كه با هم آشتي كردهاند؛ و ناگفته نماند كه اين آشتي به منزله آن نيست كه خوبي يا بدي سازش ميكنند، بلكه بدين مفهوم است كه جان و جسم، واقعيت زمان و واقعيت بيزماني به صورت دو نيرو با شدت مساوي دو نيروي همآهنگ انگاشته شدهاند. اما اين نهاد هرگز كامل كامل نيست. اليوت در دو اثر بزرگ خود بيش از هر جاي ديگري به پيوند ميان بهشت و دوزخ نزديك ميشود: سرزمين هرز و چهار كوارتت.
اليوت به يك بحران حقيقي در تمدن جهان ميپردازد، روند عينيسازي شعر كه اليوت مجدانه در پي آن است بيش از هر زمان ديگري تحقق مييابد: مرحله سرخوردگي و نوميدي در پسزمينهاي از انقلاب و فروپاشي بعد از جنگ جهاني اول و حملههاي هوايي و نبرد بريتانيا در جنگ دوم.
نكته ديگر آن كه وقتي اليوت در شعر از درون خود بيرون ميآيد و رو به سوي جامعه دارد، اينجاست كه شعر تكهتكه شدن روح خود وي را منعكس ميكند و بدينسان اليوت ناگزير بدينجا (نقطه عزيمت) رسيد كه فرد در ادوار فروريزي تمدن بالاخص مسؤول شخص خويش ميشود و نبايد فراموش كند كه فرد تنها در همين دوره انحطاط و فروپاشي، در همين شهرهاي ويران و تكهتكه زندگي نميكند، بلكه در ابديت و شهر خدا نيز سكونت دارد. شايد بتوان گفت، هسته مركزي آثار اليوت كاوش و بررسي اين حقيقت است كه در عصر ما امكان وجود همنهادي ميان شهر نوين و جهان صنعتي كاملا به زمان ميرنده پيوند خورده است و درگير قماري است كه هر لحظه ممكن است به نابودي آن بيانجامد و شهر ابدي كه در پي تمدن فراسوي زمان ميرا چشم دوخته است، نيست. بنابر اين براي ما هنر راستين به ناگزير تكهتكه و پراكنده است. به تعبير ديگر از نظر اليوت در جهان امروز هماهنگي وجود ندارد. يعني اميد به رستگاري نيست و از سوي ديگر لارنس معتقد است كه با برقراري رابطه جنسي ميان زن و مرد ميتوان جهان امروز را از انهدام نجات داد.
We offer a large collection of free classic books by authors such as Dickens, Austen, Shakespeare and many others. You can read, search and even add your own annotations to any of the classic books. A selection of author biographies and portraits are also made available. All functions of this site are free to use although some functions require free registration.
Our collection of classic stories currently contains 3069 works of literature (including 1708 short stories) by 320 authors. New works are added to the collection on a regular basis, with 0 new titles added so far this month.
| An Encyclopedia in Eighteen Volumes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Considered the most important work of literary history and criticism ever published, the Cambridge History contains over 303 chapters and 11,000 pages, with essay topics ranging from poetry, fiction, drama and essays to history, theology and political writing. The set encompasses a wide selection of writing on orators, humorists, poets, newspaper columnists, religious leaders, economists, Native Americans, song writers, and even non-English writing, such as Yiddish and Creole. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
CONTENTS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bibliographic Record Index to Chapters Index to Authors Index to Bibliographies | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
NEW YORK: PUTNAM, 1907–21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Shipley Art Gallery, Gateshead
General
Concordances
British Authors
E-text Archives
Medieval (& Anglo-Saxon)
17th Century (& Renaissance)
18th Century (& Restoration)
19th Century (Romantics & Victorian) Victorian Web Sites
20th Century
|
ليست کتابهای ادبيات انگليسي | |
| ليست کامل | تازه | برگزيده | زير چاپ | |
 |
A Survey of English Literature (II)
كد كتاب : 590
چاپ سوم ، ١٣٨٤
دكتر امرالله ابجديان
٠-٦٢٥-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٣١٥٠٠ ريال |
 |
Introduction to Novel( 2)
كد كتاب : 531
چاپ اول ، ١٣٨١
دكتر عباسعلي رضايي
٦-٥٥٥-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٩٥٠٠ ريال |
 |
Introduction to Novel (1)
كد كتاب : 526
چاپ اول ، ١٣٨٠
دكتر عباسعلي رضايي
١-٥٤٩-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٩٠٠٠ ريال |
 |
A Survey of English Literature (I)
كد كتاب : 296
چاپ چهارم ، ١٣٨٣
دكتر امرالله ابجديان
٤-٢٩٦-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ١٣٥٠٠ ريال |
 |
Simple Prose Texts
كد كتاب : 269
چاپ هفتم ، ١٣٨٤
گردآوري : دكتر عباسعلي رضايي ، هلن اوليايي نيا
٧-٢٦٩-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٨٥٠٠ ريال |
 |
Short Stories for Oral Reproduction
كد كتاب : 215
چاپ هشتم ، ١٣٨٤
دكتر عباسعلي رضايي
٨-٢١٥-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٨٥٠٠ ريال |
 |
Poetry in English
كد كتاب : 165
چاپ هشتم ، ١٣٨٤
دكتر عباسعلي رضايي
٦-١٦٥-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٩٥٠٠ ريال |
 |
The Practice of Literary Terminology
كد كتاب : 161
چاپ ششم ، ١٣٨٤
دكتر جلال سخنور
٥-١٦١-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ١٥٠٠٠ ريال |
 |
An Introduction to Literature in English
كد كتاب : 49
چاپ ششم ، ١٣٨٤
دكترعباسعلي رضائي
x-٠٤٩-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ٣٤٥٠٠ ريال |
 |
Literary Prose: A Selection
كد كتاب : 44
چاپ هفتم ، ١٣٨٤
دكتر هوشنگ هنرور
٩-٠٤٤-٤٥٩-٩٦٤
قيمت : ١٥٠٠٠ ريال |
 |
 |
|
گلچينی از شعر شاعران معاصر |
تا سال 1362 میلادی زبان انگلیسی در کشور انگلستان زبان رسمی نبود! در آن تاریخ زبان انگلیسی زبان حقوقی دادگاههای انگلستان اعلام گشت، در سال 1363 نخست وزیر انگلستان هنگام افتتاح پارلمان به زبان انگلیسی سخن گفت و از آن به بعد زبان انگلیسی زبان رسمی گردید. نویسندگان و دانشمندان تا قرن شانزدهم به زبان لاتین آثار خویش را مینویشتند لکن درام پردازان آثار خود را به زبان انگلیسی.
قدیمترین درام موجود به زبان انگلیسی Mystery (نمایش یک داستان مذهبی) به نام جان آزاری دوزخ در سال 1350 نمایش داده شد. موضوع داستانش مشاجره لفظی است میان مسیح و شیطان در دهانه دوزخ در حدود 1182 از شبیه سازیهای لاتین یکنوع درام بوجود آمده بود که به آن Miracle (معجزه) میگفتند و درباره معجزات و مصیبتهای عدهای از قدیسان بود. در حدود 1378 یکنوع درام اخلاقی به روی صحنه آمد که در قالب داستان آن یک نکته اخلاقی نهفته بود این نوع درام تا حوالی 1480 میلادی با به وجود آمدن درام Everyman به درجهای از کمال رسید.
انترلود یکنوع درام به صورت نمایشی بود که میان دو یا چند بازیگر اجرا میگشت و موضوعش متنوع حتی گاه غیر دینی و مستهجن بود و در میدانها، مسافرخانهها اجرا میگردید زیرا هنوز برای تآتر جای مخصوصی نبود تا اینکه اولین تاتر انگلستان بلکه اروپا بعد از روم باستان در سال 1348 تأسیس شد.
اولین منظومه بزرگ انگلیسی که در عین حال اشعاری محکم و جالب دارد. به نام رؤیای ویلیام درباره پیر شخم زن میباشد از نویسندهاش چندان اطلاعی در دست نیست، این اثر سه بار از 1362 تا 1394 منتشر گشت، اشعارش دارای قافیه نبود به جای آن یکنوع جناس حرفی و صوتی در اوزان نامتساوی داشت.
منظومه با رؤیاهائی چند از شاعر آغاز میشود، در رؤیای اول شاعر در دشتی پر از مردمان مختلف از لحاظ خوبی، بدی، فقیر و غنی، پیر و جوان که در بین آنها زنی زیبا که مظهر کلیسا دیده میشود شاعر در مقابل زن زانو میزند و از او طالب رستگاری روح میشود زن شخصی راستگو راست کردار است که به دیگران را نمیخواهد و به مسیح میماند.
در رؤیای دوم گناهان بزرگ هفتگانه را میبیند و در هر بحث از این گناهان آدمی را محکوم و پایان دنیا را آرزو میکند تا اینکه پیر برزگر ظاهر میشود و در اینجا شاعر از شقاوت کشیشان و فساد آنها سخن میگوید و رستگاری را در مسیح میجوید. در داستان برزیگر پیر صحنههای زندگی آدمی به روشنی توصیر گردیده و پر از احساس زیبائی و جذابیت است به طوریکه در قرن چهاردهم بعد از آثار چاسر در درجه اول قرار دارد. شاعر در پایان آخرین رؤیا از پاپ بریده به دامان پیر برزگر میآویزد و رستگاری را در سادگی و درستی میداند.
جان گاور Gower از شاعران بزرگ انگلیسی و مردی مرفهالحال و اخلاق بود و از اواخر زندگی ر دیری معتکف شد شیوهای انتقادی داشت کلیسا و مفاسد آنرا سخت بباد انتقاد میگرفت.
جفری چاوسر (1400-1340)
مردی با نشاط و پرقدرت و در نویسندگی پرشور و رسام و مصدر زندگی مردم انگلستان قرن چهاردهم بود. اصلش فرانسوی ونامش به معنای کفشگر، پدرش یک تن میفروش در لندن بود از جوانی از مطالعه کتاب غفلت نکرد، سفرهای داخل و خارج انگلستان وی را شاعری توانا کرد مخصوصاً ادبیات ایتالیائی در وی تأثیر گذاشت، روزگارش با اعانات و کارهای دولتی که میکرد میگذشت و چون مرد او را بواسطه اینکه مستأجر املاک دیر وستمینستر بود در این گورستان به خاک سپردند نه بخاطر شاعری، چوسر مطالعه را خیلی دوست میداشت و بعد از اتمام هر شغل موظف، خود را به کتابهایش میرسانید و غرق در مطالعه میشد.
کتاب دوشس، انجمن ماکیان، افسانههای زنان خوب، خانه شهوت را بنظم درآورد تسلی بخش فلسفه اثر بئوتیوس Boethius را ترجمه کرد. در سرودن منظومه تروپلوس و کریسید گرچه طولانی و شاید خسته کننده است، ولی بزرگترین شعر روانی انگلستان میباشد که از آثار کاچیو استفاده کرد و بر 2730 بیتی که از بوکاچیو گرفت 5696 بیت نیز افزود.
کریسید برای رسیدن به معشوق میبایستی 6000 بیت بخواند تا به معشوق برسد و چون لحظهای از وصال گذشت چاوسر بساط عاشق و معشوق را بر هم میریزد و جدائی میان آن در هم میریزد وجدائی میان آن دو میافکند موضوع این منظومه از یونان باستان اقتباس شده و قهرمان چاوسر چون ترویلوس بدست آخیلس کشته میشود با دعای زاهدانهای درباره آب، ابن و روح القدس داستان را پایان میدهد.
چاوسر داستانهای کاتربوری را با چنان مهارتی سرود و در طی نیم قرن سیر و سیاحت و سیر آفاق و انفس قهرمانان متعدد داستان از طبقات مختلف را چنان زیبا و مناسب در منظومه خویش جا داده است که آدمی دردها، خندهها و ناکامیهای آنها را حس میکند. در میان قهرمانان شهسوار، پسر شهسوار، مباشر، راهبه، چند کشیش، راهب عاشق پیشه، دانشجوی کشتیران، مسافرخانهچی و … را در این منظومه بوصف و سخن درآورده و روح و جان واقعی در داستان دمیده است.
چاوسر مفاسد و معایب جامعه را خوب درک کرده و در مجموع 50 داستانی که وعده داده، فقط 32 داستان را سروده است اقتباسها از منابع مختلف دیده میشود اما از طبع توانای شاعر نیز مطالب بکر پدید آمده است. در خفایای روانی شخصیتهای داستان کاوش کرده و به زبان هر یک به مناسبت حال آنها سخن گفته است زنان طبقه پست را تا حدی فرومایه میداند اما به زبان شریف نیز اشاره کرده است. از خطاها و حقارتهای آدمی خوب آگاهی دارد و نقائص بشری را خوب میشناسد و هجو عمیق از قبایح و آلودگیها میکند. از خرافه پرستی عهد خویش دور بود ظاهراً به دوزخ و بهشت اعتقاد داشت.
قرن شانزدهم و در دوران الیزابت ملکه انگلستان کتب بسیار از نظر و نثر و نمایشنامه از آثار کلاسیک یونانی، رومی، حتی ایتالیائی، اسپانیائی فرانسوی به زبان انگلیسی ترجمه شد بنابرانی ادبیات انگلیسی از منابع و سرچشمههای ترجمههای متنوع از آثار خارجی تأثیر گذاشت که بسیاری از نویسندگان مهم انگلیسی زبان فرانسه میدانستند، نفوذ ادبیات ایتالیای قرن چهاردهم و پانزدهم بر انگلستان بیش از اندازه بود حتی نوشتههای بوکاچیو نویسنده و شاعر ایتالیائی مورد تقلید مارلو، شکسپیر ، وبستر و مسنجر Massinger و فورد قرار گرفت و افسانههای انگلیسی نیز در ایتالیا تأثیر کرد. جنگهای مذهبی که میان پروتستانها و کاتولیکها در گرفت سبب شد که سرزندگی و نشاط ادبی رنسانس ایتالیا به اسپانیا و انگلستان راه یابد.
در انگلستان دوران الیزابت بیش از دویست تن شاعر معروف وجود و نظمو نثر رواج تمام داشت رفته رفته بازار نثر در انگلستان رایجتر میشد و کتاب ملکه به زبان اثر اسپنسر توجه مردم را به سوی نثر افزایش داد.
جان لیلی اولین کسی بود که مطلبی خیالی زیر عنوان یوفیوس یا تشریح ذوق در سال 1579 به نثر نشوت (درین اثر جوانی به نام یوفیوس که حوادثی بر او میگذرد). در این کتاب مباحثی در تعلیم و تربیت، کفر والحاد، دوستی و عشق و غیره آمده و از کتب موفق پر فروش زمان خود بود. شاید علت توفیق این اثر ادبی وجود تشبیهات، جناسها، عبارات متعادل و اشارات کلاسیک بود. توجه به کلمات و واژهها در دوران الیزابت خیلی زیاد بود و گبریل هاروی استاد کمبریج، سیدنی و اسپنسر در راه تأکید این موضوع کوشش فراوان کردند حتی انجمی ادبی به نام آرئوپاگوس تأسیس کردند اما عدهای نیز بهجو و مسخره کردن کارهای این دسته پرداختند و در نتیجه فحش و ناسزاگوئی در آثار و محاورات ادبی انگلستان راه یافت.
رابرت گرین مردی بیبند و بار بود که در سفرهایش به ایتالیا به قول خود مرتکب هر نوع آلودی و فساد شد چون به انگلستان بازگشت همان شیوه را در پیش گرفت آثاری خلق کرد که در خور توجه و ستایش است زیرا در عمر کوتاه خویش آثار متنوعی به وجود آورد از جمله:
اکتشاف عظیم تقلب (1591) که در از تقلب اوباش، حقهبازان، جیببرها، فاحشهها برحذر داشت روی همین اصل اراذل کمر به قتل وی بستند.
سی و پنج رساله و نمایشنامه متعدد نوشت. در سال 1591 کتابی تحت عنوان وداع با حماقت نوشت و در سال 1592 دو رساله جالب نوشت: 1- لطیفهای به یک درباری نویسنده در آن به گبریل هاروی حمله کرد 2- بذلهگویی بیارزشگرین که با یک میلیون توبه خریداری شده است و در آن به شکسپیر حمله کرد.
تامناش از دوستان گرین و از یاران شکسپیر و فرزند کشیشی بود که زندگی خود را با نوشتن تأمین و با اراذل و اوباش حشر و نشر میکرد. مسافر بدبخت یا زندگی جک ویلتون و چندین رساله جوابیه تحت عنوان برویه سفرون والدن از آثار وی است. مسافر بدبخت رمانی است که در آن اراذل و ولگردان نقشهای مهمی به عهده دارند.
تام تانش نمایشنامه دیدو Dido اثر مارلو دوست خود را کامل و با بن جانسون در تهیه کتاب جزیره سگان همکاری کرد و در سال 1601 در 34 سالگی درگذشت.
فیلیپ سیدنی (1554-1585) ظاهراً مردی ظریف اندام و بیبهره از تندرستی کامل ولی شجاع بود. در خانوادهای بزرگ و اشرافی پرورش و در نه سالگی منصب کلیسائی با حقوق سالانه 60 لیره یافت. در کمبریج تحصیل و به ایتالیا، فرانسه، هلند ، آلمان ، لهستان ، مجارستان و اتریش سفر کرد. چون به انگلستان بازگشت در دربار به مقام مهمی رسید با اینکه چندان ثروتمند نبود با اینحال از ادیبانی چون کامدن، هکلوت Haklwut ناش، هاروی، دون، جانسون و اسپنسر حمایت کرد. علاوه بر این در مباحث ادبی نظریات جالبی اظهار و آثار متنوعی از قبیل: دفاع از شعر، قصههای عاشقانه، غزلهای عاشقانه و آثار جالب دیگر خلق کرد. سیدنی در جنگی زخمی شد و بر اثر آن مرد.
ادموند اسپنسر (1599-1552)
در خانوادهای متوسط به دنیا آمد دوران تحصیل و نوجوانی را به سختی گذرانید قبل از سیسالگی به نویسندگی و سرودن شعر پرداخت، در سال 1579 قسمت اول ملکه پریان را به هاروی نشان داد اما وی آنرا نپسندید و توصیه کرد از این کار دست بکشد ولی اسپنسر همچنان بکار خود ادامه داد.
سالنامه چوبان نیز یکی از آثار این شاعر نویسنده است که در آن عشق کالین کلوت چوبان به روزالیند وصف شده است.
در سال 1586 ملکه پریان را تکمیل و با افزودن مطالب و اشعار و مدحهای فراوان از اشخاص مهم درباری و دولتی انگلستان آنرا به ملکه انگلستان تقدیم کرد و در نتیجه مورد لطف و مرحمت عدهای واقع شد. اما دستهای او را قافیه پرداز بیسرو پا میدانستند.
اسپنسر به تکمیل ملکه پریان پرداخت و میخواست آنرا در 12 جلد تنظیم نماید اما به تکمیل 6 جلد آن تا سال 1596 بیشتر توفیق نیافت و دنباله کار را رها کرد. در هر یک از این کتابها قصهای مناسب حال که در آنها توصیف مردانگی، دوستی، عدال و عفت شده آمده است.
غزلیاتی تحت عنوان عشقهای کوچک شاید تقلیدی از پترارک باشد و در آن از عشقبازی یکسالهاش با زنی که به همسریاش درآمد سرود.
چهار سرود که در آن از عشق زمینی، زیبایی زمینی، عشق آسمانی و زیبائی آسمانی از آثار با ارزش اسپنسر است. وی چون از یغماگری ایرلند بوسیله انگلیسیها بهره فراوان یافته و املاک مزروعی وسیعی بچنگ آورده بود با قلمی روان مطلبی تحت عنوان چگونه انگلیسی ها میتوانند پول و قوای خود را برای انقیاد آن جزیره بکار برند نوشت سرانجام بر اثر شورش ایرلند هاوی و همسرش بسختی به انگلستان گریختند و سه ماه در فقر و سرگردانی در سال 1599 مرد.
غزل سرائی در عصر الیزابت غالباً رواج اما مضامین متشابه داشت، شاعران آن دوره دانیال، مایلک در بتون، بن جانسون بودند.
نثر انگلیسی رونق و شکوه فراوان یافت با اینحال یک قرن از فرانسه عقبتر و فاقد نویسندگان برجستهای بود.
درایتون (1563-1631)
مایکل داریتون شاعر انگلیسی که اشعارش روانترین و شیواترین اشعار شعرای عصر الیزابت اول در انگلستان بود. دارای دیوان و مجموعههای اشعار فراوانی بود، از جمله کتاب انسان در قمر میباشد. درایتون با کمک عدهای، تعدادی نمایشنامه و داستان بوجود آورد که اکنون در دست نیست.
درام
از زمان چاوسر تا اسپنسر نویسندگی و درام نویسی در انگلستان ترقی یافت ولی علل آن بدرستی معلوم نیست آیا نفوذ ادبیات خارجی بر ادبیات انگلیسی یا صلح و آرامشی ممتد یا بروز آشوبها و جنگها سبب پیشرفت انگلیسیها در درام نویسی و اجرای نمایش نمایشنامههای جالب گردید به هر حال نویسندگان از پلوتوس و ترانس فن کمدی و از سنکافن تراژدی را فرا گرفتند و بازیگران ایتالیائی در انگلستان نمایشهای متعددی اجرا میکردند و همه اینها در تکامل و وسعت فکری انگلیسی مؤثر بود. از سال 1592 تا 1642 تعداد 435 کمدی در این کشور نمایش داده شد.
اولین کمدی به سبک کلاسیک بنام رالف لافزن و پر سر و صدا در سال 1561 بوسیله نیکولا یودل نوشته شد.
وحدتهای سه گانه«وحدت زمان از یک روز تجاوز نکند- وحدت مکان- وحدت عمل) به تبعیت از درام نویسی یونان و روم در انگلستان رعایت میشد این امر به وسیله کاستلوترو برای اولین بار صورت گرفت و اعلام شد. اما در انگلستان به این سه وحدت چندان اهمیت داده نشد زیرا غایت مطلوب رنسانس در انگلستان آزادی، اراده، بذلهگوئی و زندگی بود مثلاً با یک اشاره با یک مصراع میتوانست درام نویس بازیگر از قارهای به قاره دیگر برود روی همین اصل وحدت مکان رعایت نمیشد.
درام انگلستان بیش از آنکه زمینه را برای ظهور مارلو و شکسپیر آماده سازد مجبور بود که از موانعی چند بگذرد و آن اشکال تراشیهای کلیسا و کشیشان بود زیرا که روز یکشنبه روز نمایش بود و در هنگامی که ناقوس کلیسا مردم را برای نماز بعد از ظهر کلیسا فرا میخواند شیپور نمایش به صدا در میآید و در نتیجه تماشاخانه پر و کلیساها خالی از جمعیت میشد و از اینجا کینه و مانع تراشی کلیسا آغاز میگشت. در این احوال مخالفان و موافقان درام به نوشتن و پاسخ دادن رسالات متعددی پرداختند و در این گیر و دار سانسور نمایشها آغاز و شکسپیر از این پیش آمد اندوهگین شد و گفت اولیای امور زبان هنر را بستهاند اما چون نمایشها مورد پسند دربار الیزابت بود لذا مأموران سانسور ملکه 6 دسته را برای نمایش در شهر صالح تشخیص داد.
نخست نمایش هاوی سکوهای موقتی در حیاط مهمانخانه اجرا میشد اما در سال 1576 اولین تماشاخانه دائمی به وسیله جیمز بریج در خارج از شهر و در حومه لندن ایجاد گردید و پس از آن تماشاخانههای دیگری تأسیس شد. دراین تآترهای چوبی دو هزار تن تماشاچی میتوانستند نمایش را ببینند که هزار تن آنها ایستاه و بقیه نشسته بودند.
کریستو فرمارلو
یکی از درام نویسان بزرگ انگلیسی و فرزند کفاشی از مردم کنتر بری بود که تحصیلات دانشگاهی را به پایان رسانید و نمایشنامههای جالبی حین و بعد از تحصیل نوشت از جمله تیمورلنگ کبیر را تصنیف کرد با اینکه از لحاظ فن درام نویسی جالب نیست اما در زمان مارلو با استقبال فراوان روبرو شد.
سرگذشت غم انگیز دکتر فاوست که مایه قرون وسطائی دارد یکی از آثار پر ارزش مارلو میباشد.
مارلو آثار دیگری از جمله اداورد دوم، دیدو، هرودولیاندر (شرح عاشقانه منظوم که از قصه موزیوس در قرن پنجم گرفته شده) نامه چوپان شوریده به معشوق میباشد.
مارلو در جوانی یعنی در 27 سالگی، در سال 1593 مرد. این درام نویس تأثیر فراوانی بر درام نویسان الیزابت از جمله شکسپیر گذاشت.
شکسپیر (1616-1564)
ویلیام شکسپیر از بزرگترین درام نویسان انگلستان بود که آثار دوران نخستین حیاتش چندان قابل توجه نبود ولی چون به مرحله استادی و تکامل رسید به خلق آثار جاویدانی توفیق یافت البته بیشتر داستانهائی که این دارم نویس خلق کرده قبلاً به صورت نیمه تاریخ یا قصه و افسانه به رشته تحریر درآمده بود از جمله نمایشنامه هاملت 6 سال پیش از اینکه شکسپیر آن را به رشته تحریر و بر روی صحنه نمایش بیاورد در لندن به معرض نمایش گذاشته شد و نویسندهاش فرانسوادوبلفورست یا ساکسوگراماتیکوس بود البته چون آن نمایشنامه که تحت عنوان سرگذشتهای غمانگیز بود در دست نیست تا بتوان میزان و نحوه اقتباس شکسپیر را تعیین کرد.
نمایشنامه رومئو و ژولیت را شکسپیر از داستان مازوکیو و باندلو اقتباس کرد البته این اثر را نخست آرتور بروک در انگلستان در سال 1562 به رشته نظم درآورد و شکسپیر از روی این اثر منظوم یا اثر دیگری در سال 1595 بر روی صحنه آورد.
روی هم رفته شکسپیر هر ساله در زمینه نمایشنامه و اجرای آن در صحنههای تآترها موفقیت فراوان به دست میآورد از جمله در اتهامی که به پزشک مخصوص ملکه در سال 1594 که یک نفر یهودی بود زدند و عوام اعدام این یهودی را خواستار بود و در میخانهها از قساوت و بیرحمی یهودیان سخنان فراوان گفته میشد، شاید شکسپیر بواسطه این طغیان عمومی عوام یا با مأموریت یک مقام دولتی به نوشتن و بر روی صحنه آوردن تاجر ونیزی که در آن شایلاک تاجر یهودی با تصویری هر چه زشتتر نشان داده شده است، پرداخت.
شکسپیر مدت پنج سال به نوشتن نمایشنامههای کمدی و خیالی و اجرای آنها بر روی صحنهها، مشغول بود و در این مدت نمایشنامههائی از قبیل: رؤیای یک نیمه شب تابستان، هر چه پایانش نیکوست خوش است، هیاهوی بسیار بر سر هیچ، شب دوازدهم، رام کرن زن سرکش (بدزبان) بر روی صحنه آورد و برای تآتر پولی از این طریق فراهم ساخت زیرا این گوه نمایش نامههای خیالی و کمدی در دل عوام مورد پسند میافتاد تا اینکه شکسپیر با نوشتن و عرضه نمایشنامه دو قسمت هانری چهارم (1595- 98)، هانری پنجم (1599) که سرگذشت شاهان با درآمیختن به مسائل هزل آمیز و ظاهر شدن اراذل و اوباش در اینگونه نمایشهاست، مردم را سخت دلباخته تماشا کرد.
شکسپیر با درآمیختن جنبه هزل و جد توفیق و معروفیت فراوان بدست آورد. در سال 1579 سر تامس نورث کتاب شرح حال رجال نامی پلوتارک را به انگلیسی ترجمه کرد، شکسپیر از این اثر تاریخی سه داستان برگزید از جمله تراژدی ژولیوس سزار را پدید آورد که یکی از قویترین و با ارزشترین آثار نمایشنامهنویسی است. مخصوصاً سخنرانی بروتوس (بعد از قتل قیصر بوسیله توطئه گران) جالبترین نوع سخنرانی است و این از ابداعات شکسپیر است.
شکسپیر نمایشنامههایش را غالباً در حضور ملکه الیزابت و جیمز اول بر روی صحنه میآورد و مورد استقبال فراوان واقع میشد. اتللو در سال (1604) پدید آورد اتللو سرداری نیرومند اما احمقگونه و دزدمونا زنی وفادار و یاگو مردی پلید است که سرانجام با کشته شدن دزدمونا بدست شوهرش اتللو و خودکشی اتلو نمایشنامه پایان میپذیرد اما باید توجه داشت که بیش از حد غلو در امر خیانت و حماقت بشر درین اثر بچشم میخورد.
نمایشنامه مکبث (1605) یک نمونه کامل و وحشتناک از بدی مطلق است. در نمایشنامه لیرشاه (؟1606) اوج عاطفی شکسپیر بکمال می رسد این تراژدی را نخست جفری از مردم مانموث نوشته آنگاه هالینشد از آن اقتباس کرد سپس یک نفر درامنویس گمنام آنرا بنام تاریخ حقیق کینگلیر بر روی صحنه آورد و سرانجام شکسپیر آنرا بصورت نمایشنامهای زیبا درمیآورد که لیرشاه درین نماشنامه دیوانه و مخلوع سپس فوت میشود. گلوستر بوسیله شاهلیر کور میشود اما جلو زنا را نمیگیرد و میگوید زیرا سرباز ندارم در بین نمایشنامه تقوی حجابی برای پوشش شهوات نفسانی و رشوهخواری و قتل آدمی بدست آدمی در سراسر داستان با شدت به چشم میخورد و بدی و زشتی در همه نمایشنامه سایه افکنده و قهرمان داستان از مشاهده عمومیت و غلبه ظاهری بدی دیوانه و از خدای عدالت نومید میگردد.
در نمایشنامه آنتوان و کلئوپاترا (؟1607) شکسپیر شخصیت متضادی از کلئوپاترا نشان میدهد این زن در میدان جنگ ترسو اما در خودکشی با عزمی قوی است و عشق آنتوان به ملکه مصر تا حد زیادی ساختگی و باورنکردنی است. موضوع داستان این نمایشنامه از قصه رایج زمان نویسنده اقتباس گشته است.
در نمایشنامه تیمون آتنی بدبینی کمتر بچشم میخورد و قهرمان اصلی آن کوریولانوس مردمان را تهیمغز متلون و متملق و تمدن را برای آدمی زیانآور میداند تیمون مردی ثروتمند بود که دوستان متملق قراوان بدور خود داشت اما چون ثروتش را از دست داد یاران از او کناره جستند تیمون گوشهگیری و از ریشه گیاهان تغذیه میکند ضمن شکافتن زمین به طلا برمیخورد دوستان بدورش جمع میشوند اما تیمون آنها را از خود میراند ولی به زنان هرجائی طلا میدهد تا هر چه بیشتر مردان را به مراض مقاربتی دچار کنند!
http://library.scsu.ctstateu.edu/litbib.html
http://www.bartleby.com/fiction/
گلچین نورتون
http://www.wwnorton.com/nael/welcome.htm
http://www.luminarium.org/medlit/
http://www.english-literature.org/resources/
English Literature on the Web
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~matsuoka/EngLit.html
American and English Literature
Online Books for Educators
http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/online.htm
قرن شانزدهم (۱۶۰۳-۱۴۸۵)
قرن هفدهم (۱۶۶۰-۱۶۰۳)
دوران بازگشت و قرن هجدهم (۱۷۹۸-۱۶۶۰)
دوره رومانتیک (۱۸۳۲-۱۷۹۸)
عصر ویکتوریا (۱۹۰۱-۱۸۳۲)
قرن بیستم (۱۸۹۰ تا به حال)
http://www.tnellen.com/cybereng/lit_terms/
http://www.tnellen.com/cybereng/lit_terms/terms/
http://www.english.cam.ac.uk/vclass/terms.htm
http://www.uncp.edu/home/canada/work/allam/general/glossary.htm
http://www.uky.edu/AS/Classics/rhetoric.html
http://andromeda.rutgers.edu/~jlynch/Terms/
http://web.cn.edu/kwheeler/lit_terms.html
http://www.virtualsalt.com/rhetoric.htm
Biography of Joyce KilmerThe Poetry Collections page has links to poetry available online. Poetry protected by copyright may not be available.
Lesson plans and activities related to poetry forms or poetic style (such as Haiku or Poetry Slams) can be found on the Poetry Forms page.
Looking for lesson plans and additional information on a specific poet? Check the collections below or use the alphabet bar to find the poet you want.
|A B C D| |E F G H| |I J K L| |M N O P| |Q R S T| |U V W X Y Z|
|
|
|
|
Arthurian Legend| |Beowulf| |Classical Mythology| |Creation Stories| |Fairy Tales and Folktales| |The Archetypal Hero's Journey| |Homer, The Iliad and The Odyssey|
Aesop and Ananse: Animal Fables and Trickster Tales
Students become familiar with fables and trickster tales from different cultural traditions and see how stories change when transferred orally between generations and cultures. They learn how both types of folktales employ various animals in different ways to portray human strengths and weaknesses and to pass down wisdom from one generation to the next.
Aesop's Fables
More than 655 Fables, indexed in table format, with morals. Included are Real Audio narrations, Classic Images, Random Images, Random Fables, Search Engine, and Message Forum. Also included: 127 Fairy Tales by Hans Christian Andersen.
Literature by Aesop
Texts of more than 500 of Aesop's Fables in alphabetical order.
Aesop's Fables
Students learn about Aesop and to adapt his fables to contemporary times. This WebQuest is designed for 5th graders.
An African Folktale: Why Mosquitoes Buzz in People's Ears
Designed for lower elementary students, this five-day series of lessons includes map study, vocabulary words, and reading skills.
American Folklore
Folksy retellings of a variety of tales: Native American myths and legends, weather folklore, ghost stories, and tall tales of Paul Bunyan, Pecos Bill, and others.
Arthurian Legend Teaching Resources
Lesson plans and classroom activities for teaching about King Arthur.
Beatrix Potter's Naughty Animal Tales
By studying Beatrix Potter's childhood and her artwork, students gain insight into the unusual, solitary world of Victorian childhood and can compare/contrast it with their own world to understand why Potter wrote such simple stories and why she wrote about animals rather than people. This site includes lots of support links and includes art activities.
Beowulf Teaching Resources
Lesson plans and classroom activities for teaching Beowulf.
Classical Mythology Teaching Resources
Lesson plans and classroom activities for teaching about Greek and Roman mythology.
Common Visions, Common Voices
These lessons use art and trickster stories to help students understand that people in various cultures are more alike than different.
Creation Stories
Collections of creation stories from a variety of cultures.
Description of a Familiar Object using Mythology
Students describe the throne they would have if they were a deity.
Dramatizing Folktales, Legends, and Myths
Elementary students work together to research, select, and dramatize a Native American myth or legend.
An Etymological Dictionary of Classical Mythology
English words with origins in Greek and Roman mythology.
Fairy Tales & Folktales
Lesson plans and classroom activities for teaching fairy tales and folktales, including Cinderella and Little Red Riding Hood. Some sites include variations of the tale from around the world.
Folklore and Mythology
A remarkable collection of links to stories from around the world.
The Folktale, Fable, and Parable
Students analyze and interpret a folktale that comments on a social attitude. They then write a true story illustrating the same attitude and explain how the true story relates to the folktale.
Gilgamesh: he who saw all
Lesson plans for introducing the epic to 6th and 7th graders.
Gods, Heroes, and Myth
Links to stories from several cultures.
Greek Mythology and the Forms of Energy
This lesson for elementary students integrates mythology and science.
Hamilton's Mythology Study Guides
Chapter-by-chapter study questions to accompany Edith Hamilton's classic introduction to Greek mythology.
Helpful Animals and Compassionate Humans in Folklore
Through examining several examples of helpful animal tales from around the world, students will learn about humans living in cooperation with the land and sea and with the beasts that inhabit them.
Hercules the hero: understanding the myth
Background information, summary of the 12 Labors, pronunciation guide, and lesson plans, including critical consideration of the Disney video.
Homer's Iliad and Odyssey
Lesson plans, background information, and classroom activities.
How have the qualities of heroes changed over time?
In this WebQuest, students compare the qualities of ancient Greek heroes with modern heroes.
In the Time of the Old Ones
In this WebQuest students investigate the Dine/Navajo people. Part of the WebQuest involves reading and writing legends. This WebQuest is designed for grades 3-5 but appears to be adaptable to other grade levels.
Introduction to Greek Mythology
Students investigate a character from Greek mythology and report to the class. This standards-based activity includes downloadable handout and rubric.
The Journey of the Hero
Lesson plans and teaching resources for the archetype of the hero's journey or quest, sometimes called the monomyth.
More resources for teaching mythology >>> | 1 | 2 |
|
The alphabet bar below links to biographical and critical information, e-texts and lesson plans related to specific authors. Special collections are listed below the alphabet bar. Young Adult Fiction and Children's Lit are included on separate pages. General resources in Literature are also available. |A B C D| |E F G H| |I J K L| |M N O P| |Q R S T| |U V W X Y Z| | ||
|
|
|
|
Lesson plans and activities for plays are listed by the name of the playwright. Special collections are listed below by playwright. Theater resources in general are listed by the title of the Web site.
|A B C D| |E F G H| |I J K L| |M N O P| |Q R S T| |U V W X Y Z|
|
These pages have links organized by author's name. Special collections are listed below the navigation bar. For general resources related to Children's Literature, try the Children's Literature General Resources page. | ||
|
|A B C D| |E F G H| |I J K L| |M N O P| |Q R S T| |U V W X Y Z| | ||
|
|
|
Background Information & Teaching Ideas
|
As You Like It |
A Midsummer Night's Dream |
|
Shakespeare and the Elizabethan Age The Globe Theatre Shakespeare's Sonnets | |
True love is not you tell him and he remembers. True love is he forgets and you still stand by him. Selfishness closes the door to the light of love
You cook him a desert, when you are on a diet
|
Study Guides | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
The Bibliomania Study Guides have been produced by the Bibliomania Creative Team, a group of final year and postgraduate literature students from the top UK and American universities. The guides are aimed at the senior high school and undergraduate student, but we hope they will be a thought provoking read for all. They include the most up-to-date and useful research on the literary greats.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|
Short Stories | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Short stories are often considered to be the most perfect form of fiction writing, and nearly every author of merit has many great tales to their name. We feature some of the most famous authors of short stories such as O. Henry, Saki (Hector Monro), Rudyard Kipling, H.G. Wells, Oscar Wilde, Jack London and Henry James. Alongside them we have the stories of great dramatists and novelists such as Anton Chekhov, Daniel Defoe, Charles Dickens, Aldous Huxley, Antony Trollope and Emile Zola; and undeservedly lesser known authors such as the hilarious Ambrose Bierce, and Barnaby Rich (whose 1581 book 'Farewell to the Military Profession' provided Shakespeare with the plot for "Twelfth Night"). Collections by individual authors include P.G. Wodehouse's brilliant The Man Upstairs, Edgar Allen Poe's Tales of Mystery and Imagination and James Joyce's controversial classic Dubliners. Send any comments about our short stories by email to stories@bibliomania.com. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Poetry | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
The following is an alphabetical list of all the poetry available to read for free on Bibliomania. Click on a book/poem you wish to read to go straight to its summary and table of contents. If you wish to see everything Bibliomania has for a particular Author, click "choose" in the left hand navigation bar and pick an Author. The Author pages also include biographies and links to Bibliomania recommended web sites.
|
|
Drama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bibliomania offers you a unique selection of classic drama, hand-picked for quality and variety, and our own Guide to Drama which gives an overview of the history and development of English drama. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Fiction | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
The following is an alphabetical list of all the fiction available to read for free on Bibliomania. Click on a book you wish to read to go straight to the book summary and table of contents. If you wish to see everything Bibliomania has for a particular Author, click "choose" in the left hand navigation bar and pick an Author. The Author pages also include biographies and links to Bibliomania recommended web sites.
|