Lorestan

From Wikipedia, the free encyclopedia.

Jump to: navigation, search
Map showing Lorestan in Iran
Falak-ol-aflak, built by the Sassanids, is almost 1800 years old. During the Pahlavi era, it was used as a prison.
Enlarge
Falak-ol-aflak, built by the Sassanids, is almost 1800 years old. During the Pahlavi era, it was used as a prison.

Lorestan or Luristan comprises a province and an historic territory of western Iran amidst the Zagros Mountains. The center of the Lorestan Province is the city of Khorramabad. The famous Falak-ol-Aflak Castle is situated inside this city.

Lurestan covers an area of 28,392 km2. The major cities in this province are: Khorramabad, Borujerd, Aligoodarz, Dorood, Koohdasht, Azna, Delfan, Selseleh, and Pol-e-Dokhtar.

In 1996, the province had a population of approximately 1.6 million people.

Geography and climate

The city of Borujerd.
Enlarge
The city of Borujerd.

In the wider sense (as its name implies), Luristan refers to the land of the Lurs, namely that part of western Persia bounded by Iraq on the west and extending for about 400 miles on a northwest to southeast axis from Kermanshah to Fars, with a breadth of 100 to 140 miles. The terrain consists chiefly of mountains, with numerous ranges, part of the Zagros chain, running northwest to southeast. The central range has many summits which almost reach the line of perpetual snow, rising to 13,000 feet and more, and it feds the headwaters of Iran's most important rivers, as the Zayendeh-rud, Jarahi, Karun, Dix, Abi, Karkheh. Between the higher ranges lie many fertile plains and low hilly, well-watered districts.

The highest point of the province is Oshtoran Kooh peak at 4,050 m. The low-lying areas being in the southern most sector of the province, are approximately 500 m above sea level.

The climate is generally sub-humid continental with winter precipitation, a lot of which falls as snow (Köppen Csa). Because it lies on the westernmost slopes of the Zagros Mountains, annual precipitation in Lorestan is among the highest anywhere in Iran south of the Elburz Mountains. At Khorramabad, the average annual precipitation totals 530 millimetres (21 inches) of rainfall equivalent, whilst up to 1270 millimetres (50 inches) may fall on the highest mountains. The months June to September are usually absolutely dry, but Khorramabad can expect 4 inches of rainfall equivalent in December and January.

Temperatures vary widely with the seasons and between day and noght. At Khorramabad, summer temperatures typically range from a minumum of 12°C (54°F) to a hot maximum of 32°C (90°F). In winter, they range from a minimum of -2°C (28°F) to a chilly maximum of 8°C (46°F).

History

EmamZadeh Jafar, built during the Ilkhanid period, in Borujerd, has a peculiar style of architecture rarely seen in other provinces in Iran.
Enlarge
EmamZadeh Jafar, built during the Ilkhanid period, in Borujerd, has a peculiar style of architecture rarely seen in other provinces in Iran.

Lurestan province is one of the oldest regions of Iran. In the third and fourth millennium BCE, migrant tribes settled down in the mountainous area of the Zagros mountains.

Some researchers claim that the Lurs are a branch of the Iranian people who migrated to this region from east of Caspian Sea in the beginning of the first millennium BCE. The current inhabitants of Lurestan have intermingled with the Bakhtiaris and the Kurds. The languages of the inhabitants of the province are called Luri and Laki. The Lakas have mainly settled in Koohdasht and Alishtar and the Lurs around Khorramabad. Their dialect possesses much distinct grammar and vocabulary.

People and culture

Ethnologists classify the Lurs as indigenous Iranians, closely related to the Kurds. As stated above, their language, called Luri, is closely related to Persian, and there are two distinct dialects of this language. Lur-e-Bozourg (Greater Lur), which is spoken by the Bakhtiaris, and Lur-e-Kuchik (Lesser Lur), spoken by the Lurs themselves. Prior to the 20th century the majority of Lurs were nomadic herders, with an urban minority residing in the city of Khorramabad. There were several attempts by the Pahlavi governments to forcibly settle the nomadic segment of the Lur population. Under Reza Shah, these campaigns tended to be unsuccessful. The last Shah of Iran, Mohammad Reza Pahlavi, used less forceful methods along with economic incentives, which met with greater, though not complete, success. By the mid-1980s the vast majority of Lurs had been settled in towns and villages throughout the province, or had migrated to the major urban centres. In Khuzestan, Lur tribes are primarily concentrated in the northern part of the province.

Northern region

 

In the northern part of Luristan, formerly known as Lur-e-kuchik (Little Luristan), live the Feili Lurs, divided into the Pishkuh (cis-montane) Lurs in the east and Pushtkuh (ultra-montane) Lurs in the west adjoining Iraqi territory. Little Luristan maintained its independence under a succession of princes of the Khurshidi dynasty, known as atabegs, from 55 CE to the beginning of the 17th century. Shah Abbas I then removed the last atabeg, Shah Verdi Khan, and entrusted the government of the province to Hossein Khan, the chief of a rival tribe, with the title of vali in exchange for that of atabeg. The descendants of Hossein Khan retained the title as governors of the Pushtkuh Lurs, to whom only the denomination of Feili now applies.

Southern region

The southern part of Luristan, formerly known as Lur-e-Buzurg (Great Luristan) comprises the Bakhtiari division of the province of Khuzestan and the districts of the Mamasennis and Kuhgilus which are located in Fars province. At one time, Great Luristan formed an independent state under the Fazlevieh atabegs from 1160 until 1424 CE. Its capital, Idaj, survives as mounds and ruins at Malamir, 60 miles southeast of Shushtar.


Celebrities of Lorestan

  • AliReza Shekarchi, Kamancheh player
  • Shamirza Moradi, Oboe player
  • Nasrollah Kasraian, Photographer
  • AliReza Hosseinkhani, Kamancheh player
  • Reza Saghaee, Singer
  • Nasser Gholamrezai, Filmmaker
  • Dr. Sekandar Amanollahi Baharvand, Social-Cultural author
  • Ali Mohammad Saki, Social-Cultural author
  • Esfandiar Ghazanfari Amraee, poet.
  • Ayatollah Rouhollah Boroujerdi, Religious grand cleric, master of Imam Khomeini.
  • Ayatollah Rouhollah Kamalvand, senior religious cleric.
  • Hamid Izadpanah, poet.
  • Dr Abdolhossein Zarrinkoub, the famous writer, historian, critic
  • Dr Sayyed Ja’far Shahidi, writer, historian, critic
  • Abdol Mohammad Ayati, poet
  • Mehrdad Avesta, poet
  • Mola Hagh-Ali Siah Poosh, poet (1323 AH)
  • Mola Parishan, poet (7th century AH)

Lorestan today

Attractions

Lorestan has 263 sites of historical and cultural significance according to Iran's Cultural Heritage Organization.

Some of the more popular attractions are:

  • 6th Century Inscription, Khoram Abad
  • Sassanid Kashgan Bridge, Koohdasht
  • Khoram Abad Tower
  • Borujerd Jame' Mosque
  • Imamzadeh Jafar, Borujerd
  • Soltani Mosque, Borujerd
  • Borujerd Jame' Mosque
  • Gahar Lake, Aligoodarz
  • Kiyou Lake, Khoram Abad
  • Oshtoran Kooh Mountain, Aligoodarz

Colleges and Universities

See also

External links

References


iranian english radio

http://www.irib.ir/worldservice/englishRADIO/default.htm

شنیدن موسیقی سنتی ایران

http://www.irib.ir/radio/default.asp?url=musicprg/Delangizan/index.htm

English slang and colloquialisms used in the United Kingdom

 

A dictionary of English slang and colloquialisms


A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z


Browse: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

 

 

 

 

AMERICAN ACCENT

True Americana
American Sound Regular Spelling
Kwee geddit? Can we get it?
Sko! Let's go!
Jeet?
No, joo?
Did you eat?
No, did you?
Jläik smore? Would you like some more?
I shüda tol joo. I should have told you.
Ledder gedda bedder wädr heedr. Let her get a better water heater.
How to wreck a nice beach. How to recognize speech.
Hole däna sek'nt! Hold on a second!
Hæoja ly kuh liddul more? How would you like a little more?
They doe neev'n lye kit. They don't even like it.
 

Accent in Action
 
Click audio to hear a radio broadcast.

Click
transcript to read a transcription.

Click
phonetics to see a phonetic transcription.

آشنایی با یک سایت جالب

http://www.tehrandata.com/

همه موتورهای جستجو در یک موتور

مجلات تخصصی

1.    فصلنامه پيام سبزانديشان   فارسي، اسپرانتو
فصلنامه پژوهشي، فرهنگي
صاحب امتياز، مدير مسئول: فريبا نوري مجد
سردبير: محمد رضا ترابي
تلفن: 77437138 (021)دورنگار: 88922366 (021)

2899 
2.    دو فصلنامه زبانشناسي   فارسي با خلاصه مقالات انگليسي
دوفصلنامه پژوهشي
صاحب امتياز، مدير مسئول: نصرالله پور جوادي
سردبير: دكتر علي اشرف صادقي
تلفن: 8721815 (021)دورنگار: 8861749 (021)

1800 
3.    فصلنامه مترجم 
فصلنامه علوم انساني
صاحب امتياز، مدير مسئول، سردبير: دكتر علي خزاعي فر
تلفن: 8430730 ، 8449748 (0511)دورنگار: 8430730 (0511)

1167 
4.    فصلنامه مطالعات ترجمه   فارسي، انگليسي
فصلنامه پژوهشي داراي رتبه علمي - پژوهشي
صاحب امتياز، مدير مسئول: دكتر حسين ملانظر
سردبير: دكتر فرزانه فرحزاد
دورنگار: 22170744 (021)

2974 


سایتی برای افرادی که به دنبال سوالات خود هستند

http://www.answers.com/

آموزش کامپیوتر

 
Software Word Corel Internet Php Asp Html Java Excel

Photoshop

Flash

Os

 

دایره المعارف اینترنتی ویکی پدیا

English
The Free Encyclopedia
836 000+ articles
Deutsch
Die freie Enzyklopädie
321 000+ Artikel
Français
L'encyclopédie libre
200 000+ articles
日本語
フリー百科事典
159 000+ 記事
Polski
Wolna Encyklopedia
145 000+ haseł
Italiano
L'enciclopedia libera
122 000+ articoli
Svenska
Den fria encyklopedin
117 000+ artiklar
Nederlands
De vrije encyclopedie
109 000+ artikelen
Português
A enciclopédia livre
85 000+ artigos
Español
La enciclopedia libre
76 000+ artículos

طالع بینی

 

 

 

فال و اسرار نهان شناسی

فال و فال‌گیری به معنای کوشش در پیشگویی آینده (معمولاً آینده یک فرد) از راه روش‌های نهانی یا فراطبیعی است. فال‌گیری یکی از شاخه‌های نهان‌شناسی است.

گونه‌های فال

گونه‌های دیگر پیشگویی:

Fortune Telling and Astrology


Brian M. Schwertley
  
Since the mid-1960s, there has been an immense increase in the popularity of divination, or fortune telling, among young people all over the globe. Divination is an occult practice where a person foretells future events or gains secret knowledge regarding someone's personality and life. Popular methods of divination are: astrology, tarot cards, palm reading psychic consultations, mediums and ouija boards.
     Why have these practices (especially astrology) become so popular in our modern “scientific” culture? Because people want personal guidance in their lives. People want to know the future, because knowledge of the future means control of the future. Control of the future, through occult means, is supposed to give a person an advantage over others. This advantage entails power. People want to predestinate their own lives through foreknowledge. A key element in divination is that people seek this knowledge on their own terms. Psychics and those who cast astrology charts generally give out vague good news to their customers. If they gave out bad news, they would go out of business. “This is a rebellious people, lying children, children that will not hear the law of the Lord: which say to seers, ‘See not’; and to the prophets, ‘Prophesy not unto us right things, speak unto us smooth things, prophesy deceits’” (Is. 30:9,10). Therefore, astrologers, psychics and all diviners, by nature, are false prophets. “The secret which the king hath demanded cannot the wise men, the astrologers, the magicians, the soothsayers, shew unto the king. But there is a God in heaven that revealeth secrets (Dan. 2:27,28). This does not mean that psychics have never been right. Through coincidence and demonic deception many people are deceived into becoming followers of these occult practices. When it comes to divination, Satan's tactic is simple: give people what they want, tell them what they want to hear. “The prophets prophesy falsely and my people love to have it so” (Jer. 5:31).
     Perhaps you are thinking, “come on what’s the big deal? I only read the astrology page in the newspaper.” Or, “My friends and I have a seance once in a while, so what? Its just good clean fun.” The basic problem with that thinking is that it is man-centered. It totally ignores what God has said regarding divination. The Bible says that God hates divination in any form with a holy hatred. “Thou shalt not learn to do after the abominations of [the] nations. There shall not be found among you any one that maketh his son or his daughter to pass through the fire, or that useth divination, or an observer of times, or an enchanter, or a witch, or a charmer, or a consulter with familiar spirits, or a wizard, or a necromancer. For all that do these things are an abomination unto the Lord” (Deut. 18:9-12). If you are involved in astrology in any way, or if you consult with a psychic, you are detestable before God. You are an abomination in the sight of the Lord.
     The Word of God speaks clearly and forcefully regarding this issue. God says that divination is worthless and deceitful, “they prophesy unto you a false vision and divination, and a thing of nought, and the deceit of their heart” (Jer. 14:14). The Lord proclaims that diviners are liars and false prophets, “they prophesy a lie unto you” (Jer. 27:10). He says that those who practice divination will not be a part of his people, “they shall not be in the assembly of my people” (Ezek. 13: 9). God says that divination is false, futile, nonsense and lies, “a vain vision, a lying divination” (Ezek. 13:7). Diviners have not been sent by the Lord God, “the Lord hath not sent them” (Ezek. 13:6). The Lord does not speak through them, “ye say, ‘The Lord saith it’; albeit I have not spoken” (Ezek. 13:7). God tells his people not to worry about the signs in the heavens (i.e. astrology), because “the customs of the people [including astrology] are vain” (i.e. useless, futile; Jer. 10:3). The Lord through the prophet Isaiah proclaimed a severe judgment against astrologers, “Thou art wearied in the multitude of thy counsels. Let now the astrologers, the stargazers, the monthly prognosticators, stand up, and save thee from these things that shall come upon thee. Behold, they shall be as stubble; the fire shall burn them; they shall not deliver themselves from the power of the flame; none shall save thee” (Is. 7:13-15).
     In Acts 16:16-18, a girl who had a spirit of divination (or, in modern jargon, was a “psychic”), had these powers only because she was possessed by a demon. Apostle Paul cast this demon out, in the name of Jesus Christ, and set the poor girl free of this dark oppression. Why does God hate divination? Because it is a demonic, unauthorized form of revelation. God has given to mankind a perfect, infallible guide for salvation, life and godly living. This guide is the Bible. “All scripture is given by inspiration of God, and is profitable for doctrine, for reproof, for correction, for instruction in righteousness: that the man of God may be perfect, thoroughly furnished unto all good works”, (2 Tim. 3:16,17). When people reject, ignore or attempt to allegorize the Bible, in order to incorporate it into an occult or new age paradigm, they are asserting their independence from God. They insult the majesty of God. They are saying by their actions , “The Bible is unnecessary;” or, “The Bible is not an adequate guide for living.” They are saying, “I'll do it my way. I don't need God telling me what to believe or how to act.” Practitioners of divination, whether they realize it or not, are accepting the satanic doctrine of salvation and power through autonomy from God (cf. Gen. 3:1-6; Jud. 21:25).
     Satan was the first diviner in history. When Adam and Eve obeyed Satan rather than God, they were seeking a shortcut to power and dominion. God had promised Adam eternal life, if he perfectly obeyed God’s command not to eat of the tree of the knowledge of good and evil. God commanded Adam and Eve “to be fruitful and multiply” and fill the earth (Gen. 1:28). Adam was given dominion over the earth in order to develop a godly culture–one which would glorify, obey and enjoy fellowship with the Creator. In order to develop a worldwide godly culture, mankind would be totally dependent on God's Word (before the Fall through direct communication) for personal and societal ethics. If anyone needed personal guidance, they would receive it from God. Adam and Eve rejected God's plan, believed Satan's word and decided to follow their own ethical standard (cf. Gen. 3:1-6). The result of disobedience to God's word is death (cf. Gen. 2:17), spiritual death and slavery to sin and Satan in this life; physical death, hell and the lake of fire in the future. When people seek the answer to life's problems through divination, they only make matters worse.
     It is a normal part of human nature that drives people to seek dominion over the earth. It is understandable that people want success in life. It is perfectly rational to seek out ways of overcoming life's problems; but to do so apart from God's Word is a form of idolatry and self-worship. Jesus Christ said, “Lay not up for yourselves treasures upon earth where moth and rust doth corrupt, and where thieves break through and steal: but lay up for yourselves treasures in heaven, where neither moth nor rust doth corrupt, and where thieves do not break through nor steal: for where your treasure is, there will your heart be also.... No man can serve two masters: for either he will hate the one, and love the other, or else he will hold to the one, and despise the other. Ye cannot serve God and mammon [i.e. riches].... But seek ye first the kingdom of God, and his righteousness; and all these things shall be added unto you” (Matt. 6:19-21,24,33). There is no neutrality. True success, and lasting dominion, can only come by placing Christ first in your life. The only way to have a meaningful life is by believing in Jesus Christ and repenting of your wicked life-style. Instead of the vain, idiotic babbling of the diviners, you must submit to Christ's Word as your blueprint for living.
     Perhaps you are asking, “Why do I need to believe in Jesus Christ? Aren't the accounts of His virgin birth, crucifixion and resurrection myths made up by the early Christian church?” Absolutely not! The apostle Peter said, “We have not followed cunningly devised fables, when we made known to you the power and coming of our Lord Jesus Christ, but were eyewitnesses of his majesty” (2 Pet. 1:16). God came to earth and dwelt in human flesh (cf. Phil. 2:5-8). He was born of a virgin, in Bethlehem (cf. Matt. 1:23-2:1). Jesus lived a sinless life (cf. Jn. 8:46). He was tortured and crucified as a blood atonement for his people. “Christ Jesus: whom God set forth to be a propitiation [i.e. Christ appeases God's just wrath against sin] through faith in his blood, to declare his righteousness for the remission of sins that are past, through the forbearance of God; to declare, I say, at this time his righteousness: that he might be just, and the justifier of him which believeth in Jesus” (Rom. 3:24-26). Jesus Christ died on the cross and was laid in a tomb for three days (cf. Matt. 27:50,60). On the third day, he rose from the dead, victorious over sin, the world, death and Satan. “But now is Christ risen from the dead, and become the firstfruits of them that slept [i.e. died]. For since by man came death, by man came also the resurrection of the dead. For as in Adam all die, even so in Christ shall all be made alive. But every man in his own order: Christ the firstfruits; afterward they that are Christ's at his coming. Then cometh the end, when he shall have delivered the kingdom to God, even the Father, when he shall have put down all rule and all authority and power. For he must reign, till he hath put all enemies under his feet. The last enemy that shall be destroyed, is death” (1 Cor. 15:20-26). Jesus Christ ascended into heaven (cf. Acts 1:9) and sits on the right hand of God the Father (cf. Heb. 1:3). Jesus Christ now personally intercedes for those who believe in him. “If we confess our sins, he is faithful and just to forgive us our sins, and to cleanse us from all unrighteousness” (1 Jn. 1:9).
     If you believe in the person and work of the Lord Jesus Christ, you will be saved. You will have eternal life. “And as Moses lifted up the serpent in the wilderness, even so must the Son of man be lifted up: that whosoever believeth in him should not perish, but have eternal life. For God so loved the world that he gave his only begotten Son that whosoever believeth in him should not perish, but have everlasting life. For, God sent not his Son into the world to condemn the world; but that the world through him might be saved. He that believeth on him is not condemned: but he that believeth not is condemned already, because he hath not believed in the name of the only begotten Son of God” (Jn. 3:14-18).
     What about you? Are you going to trust in Jesus Christ? Have you repented of your sins? Or, will you continue to lead a life characterized by self-worship? Divination won't save you. It will drag you into the pit of hell, “into outer darkness: there shall be weeping and gnashing of teeth” (Matt. 8:12).

  
Copyright © Brian Schwertley, Lansing, Michigan, 1998
Additional works by Brian Schwertley can be found at www.reformedonline.com.
 

How to Use a Thesaurus  دانشجویان مترجمی بخوانند

What exactly is a thesaurus?

A thesaurus is a collection of synonyms (words which have basically the same meaning) and antonyms (words which have basically opposite meanings).

     

A thesaurus comes in one of two easy to use forms.

In dictionary form, words are in alphabetical order, so you look "very" up under V.

In index form, words are classified by meaning, and you would have to look up "very" in the index at the back of the book. The index would guide you to the page or pages where "very" appears.


 

Once you have the word before you, you must decide which synonym to use.

Words have different connotations--that is, different implied meanings--and if you use a word you're not familiar with, you may be saying something that you didn't intend to say. A basic rule to remember is that if you don't know the word, don't use it!!

Consider the words "slender" and "skinny." Both words are found under the heading thin in the thesaurus, but "slender" has positive connotations, while "skinny" does not. If you write

"The slender man walked down the street."
and
"The skinny man walked down the street."
 

your mind sees two different images, even though the words are similar.

     

A thesaurus is a valuable tool, if used correctly. Stick to words you are familiar with, and remember that a longer word is only that--longer, not necessarily better.

Etymology: Word Origins

Where do words come from? How and when were they invented? Why are there so many different languages? Why do many languages share the same or similar words for the same things?

The answers to all these questions lie in the study of etymology. This concerns the roots of words and how the sounds and spellings, as well as the meanings, have evolved over time.

In this section of Fun-with-words.com we concentrate mainly on surprising, interesting, and amusing etymologies of words used commonly in the English language today. To discover how a word came about often puts it in an entirely new light.

Discover where these words came from and what they originally meant:

Read about the history of each of these phrases and expressions here too:

Etymology Pages on Fun-with-words.com

A COLLECTION OF PHOBIAS

ablutophobia, acarophobia, acerbophobia, acerophobia, achluophobia, acidophobia, acousticophobia, acrophobia, aelurophobia, aeronausiphobia, aerophobia, agliophobia, agoraphobia, agraphobia, agrizoophobia, agyiophobia, agyrophobia, aibohphobia, aichmophobia, aichurophobia, ailourophobia, ailurophobia, airphobia, albuminurophobia, alcoholophobia, alektorophobia, algophobia, alliumphobia, allodoxaphobia, altophobia, alychiphobia, amathophobia, amaxophobia, ambulophobia, amechophobia, amnesiophobia, amychophobia, anablepophobia, ancraophobia, androphobia, anemiaphobia, anemophobia, anginophobia, Anglophobia, ankylophobia, anophelophobia, anthophobia, anthropophobia, antlophobia, anuptaphobia, apeirophobia, aphephobia, apiophobia, apiphobia, aquaphobia, arachibutyrophobia, arachnephobia, arachniphobia, arachnophobia, arithmophobia, Armenophobia, arrhenophobia, arsonophobia, asthenophobia, astraphobia, astrapophobia, astrophobia, ataxiophobia, ataxophobia, atelophobia, atephobia, atychiphobia, aulophobia, aurophobia, auroraphobia, Austrophobia, automysophobia, autophobia, aviatophobia, bacilliphobia, bacillophobia, bacteriaphobia, bacteriophobia, ballistophobia, ballistrophobia, barophobia, basiphobia, basistasiphobia, basophobia, basostasophobia, batarachophobia, bathmophobia, bathophobia, batophobia, batrachophobia, belonephobia, bibliophobia, blennophobia, blenophobia, bogyphobia, botanophobia, bromidrosiphobia, bromidrosophobia, brontephobia, brontophobia, cacophobia, cacophonophobia, cainophobia, cainotophobia, calciphobia, cancerophobia, cancerphobia, carcinomatophobia, carcinophobia, cardiophobia, carnophobia, catagelophobia, catapedaphobia, cathisophobia, catophtrophobia, catoptrophobia, celtophobia, cenophobia, cenotophobia, centophobia, ceraunophobia, chactophobia, chaetophobia, cheimaphobia, cheimatophobia, cherophobia, chidophobia, chionophobia, chiraptophobia, choleraphobia, cholerophobia, chorophobia, chrematophobia, chromatophobia, chrometophobia, chromophobia, chronophobia, cibophobia, claustrophobia, cleisiophobia, cleithrophobia, cleptophobia, climacophobia, clinophobia, clithrophobia, cnidophobia, coimetrophobia, coitophobia, colorphobia, cometophobia, contrectophobia, coprophobia, coprostasophobia, corpulophobia, counterphobia, cremnophobia, criticophobia, cryophobia, crystallophobia, cyberphobia, cyclophobia, cymophobia, cynophobia, cyprianophobia, cypridophobia, cyprinophobia, cypriphobia, daemonophobia, decidophobia, defecalgesiophobia, deipnophobia, dementophobia, demonophobia, demophobia, dendrophobia, dentophobia, dermatopathophobia, dermatophobia, dermatosiophobia, dextrophobia, diabetophobia, diametrophobia, didaskaleinophobia, dikephobia, dinophobia, diplopiaphobia, diplychiphobia, dipsomanophobia, dipsophobia, dishabillophobia, domatophobia, doraphobia, dromophobia, dysmorphophobia, dystychiphobia, ecclesiophobia, ecophobia, eisoptrophobia, electrophobia, elektrophobia, eleutherophobia, elurophobia, emetophobia, enetophobia, enissophobia, enochlophobia, enosiophobia, entomophobia, entonophobia, entophobia, eosophobia, eremiophobia, eremophobia, ereuthophobia, ereuthrophobia, ergasiophobia, ergophobia, ermitophobia, erotophobia, erythrophobia, esodophobia, euphobia, euphophobia, eurotophobia, expansophobia, febriphobia, felinophobia, feminophobia, Francophobia, frigophobia, galeophobia, Gallophobia, gametophobia, gamophobia, gatophobia, geliophobia, gelophobia, geniophobia, genophobia, gentianophobia, gephydrophobia, gephyrophobia, gerascophobia, Germanophobia, geumaphobia, geumatophobia, geumophobia, glossophobia, graphophobia, grecophobia, gringophobia, gymnophobia, gynephobia, gynophobia, hadephobia, haematophobia, hagiophobia, halophobia, hamartophobia, haphephobia, hapnophobia, haptephobia, haptophobia, harmatophobia, harpaxophobia, hedonophobia, heliophobia, hellenophobia, helminthophobia, hemaphobia, hematophobia, hemophobia, heresyphobia, herpetophobia, hierophobia, hippophobia, hodophobia, homichlophobia, homilophobia, homophobia, hoplophobia, hormephobia, hyalophobia, hydrophobia, hydrophobophobia, hydrophophobia, hyelophobia, hygrophobia, hylephobia, hylophobia, hypegiaphobia, hypengyophobia, hypnophobia, hypophobia, hypsiphobia, hypsophobia, iatrophobia, ichthyophobia, iconophobia, ideophobia, illyngophobia, iophobia, isolophobia, isopterophobia, Italophobia, ithyphallophobia, Japanophobia, Judaeophobia, Judeophobia, Judophobia, kainophobia, kainotophobia, kakorraphiophobia, kakorrhaphiophobia, kakorrhphiophobia, katagelophobia, kathisophobia, kenophobia, keraunophobia, kinesophobia, kinetophobia, kleptophobia, koinoniphobia, kolpophobia, koniophobia, kopophobia, kynophobia, lachanophobia, laliophobia, lalophobia, latrophobia, lepraphobia, leprophobia, levophobia, ligyrophobia, lilapsophobia, limnophobia, linonophobia, liticaphobia, logophobia, lunaediesophobia, lygophobia, lyssiophobia, lyssophobia, macrophobia, maieusiophobia, malaxophobia, maniaphobia, mastigophobia, mechanophobia, medectophobia, medomalacophobia, medorthophobia, megalophobia, melissophobia, melophobia, meningitophobia, menophobia, merinthophobia, metallophobia, meteorophobia, metrophobia, microbiophobia, microphobia, misophobia, molysmophobia, molysomophobia, monopathophobia, monophobia, motorphobia, muriphobia, musicophobia, musophobia, mycophobia, myctophobia, myrmecophobia, mysophobia, mythophobia, myxophobia, nebulaphobia, necrophobia, negrophobia, nelophobia, neopharmaphobia, neophobia, nephophobia, noctiphobia, nomatophobia, nosocomephobia, nosophobia, nostophobia, novercaphobia, nucleomitophobia, nudiphobia, nudophobia, nyctophobia, obesophobia, ochlophobia, ochophobia, odontophobia, odynophobia, oecophobia, oenophobia, oikophobia, oiuophobia, olfactophobia, ombrophobia, ommatophobia, ommetaphobia, omophagiaphobia, omositiaphobia, oneirogmophobia, onomatophobia, ophiciophobia, ophidiophobia, ophiophobia, ophresiophobia, ophthalmophobia, optophobia, ornithophobia, orthophobia, osmiophobia, osmophobia, osphresiophobia, ostraconophobia, ouranophobia, paedophobia, pamphobia, panophobia, panphobia, pantaphobia, panthophobia, pantophobia, papaphobia, papyrophobia, paralipophobia, paraphobia, parasitophobia, paronomasiaphobia, parthenophobia, paterophobia, pathophobia, patroiophobia, peccatiphobia, peccatophobia, pediculophobia, pediophobia, pedophobia, peladophobia, pellagrophobia, peniaphobia, pentheraphobia, phagophobia, phalacrophobia, phallophobia, pharmacophobia, phasmophobia, phengophobia, philemaphobia, philematophobia, philophobia, philosophobia, phlebophobia, phobia, phobologophobia, phobophobia, phonophobia, photaugiaphobia, photaugiophobia, photophobia, phronemophobia, phthiriophobia, phthisiophobia, phthisophobia, placophobia, pluviophobia, pneumatophobia, pnigerophobia, pnigophobia, pocrescophobia, pogonophobia, poinephobia, policophobia, politicophobia, polyphobia, ponophobia, poperyphobia, porphyrophobia, potamophobia, potomophobia, potophobia, primeisodophobia, proctophobia, profundophobia, prosophobia, proteinphobia, psellismophobia, pseudohydrophobia, psychophobia, psychrophobia, pteronophobia, pyrexeophobia, pyrexiophobia, pyrophobia, radiaphobia, radiophobia, rectophobia, rhabdophobia, rhinophobia, rhypophobia, rhytiphobia, rupophobia, Russophobia, rypophobia, sarmassophobia, Satanophobia, scabiophobia, scatophobia, scelerophobia, sciaphobia, sciophobia, scoleciphobia, scopophobia, scoptophobia, scotomaphobia, scotophobia, scriptophobia, selaphobia, selenophobia, septophobia, sexophobia, sheksophobia, siderodromophobia, siderophobia, sinistrophobia, Sinophobia, sitiophobia, sitophobia, skiaphobia, snakephobia, soceraphobia, sociophobia, soleciphobia, sophophobia, Sovietophobia, spacephobia, spectrophobia, spermatophobia, spermophobia, spheksophobia, stasibasiphobia, stasiphobia, stasobasiphobia, stasophobia, staurophobia, stenophobia, stygiophobia, swinophobia, symbolophobia, symmetrophobia, syngenescophobia, syngenesophobia, syphilidophobia, syphiliphobia, syphilophobia, tabophobia, tachophobia, taeniiphobia, taeniophobia, taphephobia, taphophobia, tapinophobia, taurophobia, technophobia, teleophobia, telephonophobia, teletophobia, teniophobia, teratophobia, Teutonophobia, Teutophobia, textophobia, thaasophobia, thalassophobia, thanatophobia, thassophobia, theatrophobia, theologicophobia, theophobia, thermophobia, thixophobia, tocophobia, tomophobia, tonitrophobia, tonitruphobia, topophobia, toxicophobia, toxiphobia, toxophobia, traumatophobia, tredecaphobia, tremophobia, triakaidekaphobia, trichinophobia, trichopathophobia, trichophobia, tridecaphobia, triskadekaphobia, triskaidekaphobia, tropophobia, tryapanophobia, tuberculophobia, tyrannophobia, uranophobia, urophobia, vacansopapurosophobia, vaccinophobia, venereophobia, venustaphobia, verbaphobia, verbophobia, vermiophobia, vermiphobia, vestiophobia, virgivitiphobia, virgivitphobia, vitricophobia, xenophobia, xerophobia, xylophobia, ylophobia, zelophobia, zenophobia, zoophobia.

The devil's dictionary

Preface (to 1911 ed.)
Abasement - Abstainer
Accord - Aphorism
Apologize - Avernus
Baal - Befriend
Beg - Blank-Verse
Body-Snatcher - Brute
Caaba - Cat
Caviller - Close-Fisted
Coenobite - Coronation
Corporal - Cynic
Damn - Degenerate
Degradation - Disabuse
Discriminate - Duty
Eat - Eloquence
Elysium - Everlasting
Exception - Extinction
Fairy - Female
Fib - Folly
Fool - Freedom
Freemasons - Future
Gallows - Ghoul
Glutton - Gravitation
Great - Gunpowder
Habeas Corpus - Hash
Hatchet - Heathen
Heaven - Honorable
Hope - Hypocrite
I - Impale
Impartial - Inauspiciously
Income - Inferiae
Infidel - In'ards
Inscription - Interregnum
Intimacy - Itch
J - Justice
K - Koran
Labor - Legacy
Leonine - Limb
Linen - Lord
Lore - Lyre
Mace - Magnitude
Magpie - Meekness
Meerschaum - Monad
Monarch - Mythology
Nectar - November
Oath - Oleaginous
Olympian - Orphan
Orthodox - Oyster
Pain - Perfection
Peripatetic - Pilgrim
Pillory - Positivism
Posterity - Preside
Presidency - Pyrrhonism
Queen - Quotient
Rabble - Redemption
Redress - Repartee
Repentance - Retaliation
Retribution - Righteousness
Rime - Russian
Sabbath - Satire
Satyr - Sceptre
Scimitar - Serial
Severalty - Soul
Soul - Story
Story - Sycophant
Syllogism - Symbolic
T - Theosophy
Tights - Tree
Trial - Tzetze
Ubiquity - Uxoriousness
Valor - Vote
W - Whangdepootenawah
Wheat - Wrath
X
Yankee - Youth
Zanzibari - Zoology

Smileys or Smilies

 

Smileys are a strange and fun Internet phenomenon, more correctly known as emoticons, which have the purpose of conveying emotion. They are used particularly in online chat rooms and in e-mails.

There are no strict rules for composing smileys, and so numerous varieties have been invented and are in use. The principle is to create a face (viewed by tipping the head to the side) using standard keyboard characters and punctuation.

A typical smiley would be constructed from a colon or equals sign for eyes, a hyphen or "O" as a nose, and a bracket forming the mouth. Examples of different happy smileys are shown below:

:-)     : )     :o)     =O)

Not all smileys are smiley, though; here are some sad ones:

:-(     :(     :0(     =o(

Here is a selection of other smileys with their meanings:

:o) happy :o# lips are sealed
:o( sad >:o| frowning
;o) winking :o| hmm
|oO yawning :o9 licking lips
: * kiss Xo) cross eyed
:oP sticking tongue out (:o) bald
:~( crying :o)> has a beard
:oD laughing :o)' drooling
(o: left handed 8o) wearing glasses
C|:o) wearing a bowler hat [:o) wearing headphones

Have we left something out? If you know other smileys commonly used on the Internet, and which you think ought to be included in this dictionary, please send them to us.

بزرگترین کلمات انگلیسی !

Do you remember – when you were a child – learning (then gleefully reciting) what you thought was the longest word in the English language? Was it ANTI­DIS­ESTABLISH­MENT­ARIAN­ISM? Or the similarly long SUPER­CALI­FRAGI­LISTIC­EXPI­ALI­DOCIOUS?

There are longer ones...

However, there is no easy answer that we can give when our visitors ask us for the longest word in the English language. Most very long words only occur in one or two dictionaries, and often they are debatably not words at all. For example, ANTI­DIS­ESTABLISH­MENT­ARIAN­ISM has possibly never really been used to mean "the belief which opposes removing the tie between church and state." Certainly 99 in 100 times it is used as an example of a long word. And who says you can't put NON– (for example) on the beginning to make it even longer?

This problem is even more evident in chemical names. Most chemicals are named using a systematic naming system which methodically describes the molecule's structure. Some molecules, such as proteins, are huge, so it is possible to come up with genuine words containing millions of letters. But of course no chemist uses these really long names in practice.

Here we look at some of the longest words in English dictionaries, and discuss whether they should be considered to be real words. Interesting long chemical terms and place names are listed separately afterwards. The red numbers indicate the length (number of letters) of the word that follows.


Longest Words

(45) PNEUMONO­ULTRA­MICRO­SCOPIC­SILICO­VOLCANO­CONIOSIS (also spelled PNEUMONO­ULTRA­MICRO­SCOPIC­SILICO­VOLCANO­KONIOSIS) = a lung disease caused by breathing in particles of siliceous volcanic dust.
This is the longest word in any English dictionary. However, it was coined by Everett Smith, the President of The National Puzzlers' League, in 1935 purely for the purpose of inventing a new "longest word". The Oxford English Dictionary described the word as factitious. Nevertheless it also appears in the Webster's, Random House, and Chambers dictionaries.

(37) HEPATICO­CHOLANGIO­CHOLECYST­ENTERO­STOMIES = a surgical creation of a connection between the gall bladder and a hepatic duct and between the intestine and the gall bladder.
This is the longest word in Gould's Medical Dictionary.

(34) SUPER­CALI­FRAGI­LISTIC­EXPI­ALI­DOCIOUS = song title from the Walt Disney movie Mary Poppins.
It is in the Oxford English Dictionary.

"But then one day I learned a word
That saved me achin' nose,
The biggest word you ever 'eard,
And this is 'ow it goes:
Supercalifragilisticexpialidocious!"

(30) HIPPOPOTO­MONSTRO­SESQUIPED­AL­IAN = pertaining to a very long word.
From Mrs. Byrne's Dictionary of Unusual, Obscure and Preposterous Words.

(29) FLOCCI­NAUCINI­HILIPIL­IFICATION = an estimation of something as worthless.
This is the longest word in the first edition of the Oxford English Dictionary. Interestingly the most common letter in English, E, does not appear in this word at all, whilst I occurs a total of nine times. The word dates back to 1741. The 1992 Guinness Book of World Records calls flocci­nauci­nihili­pilification the longest real word in the Oxford English Dictionary, and refers to pneumono­ultra­micro­scopic­silico­volcano­koniosis as the longest made-up one.

(28) ANTI­DIS­ESTABLISH­MENT­ARIAN­ISM = the belief which opposes removing the tie between church and state.
Probably the most popular of the "longest words" in recent decades.

(27) HONORI­FICABILI­TUDINI­TATIBUS = honorableness.
The word first appeared in English in 1599, and in 1721 was listed by Bailey's Dictionary as the longest word in English. It was used by Shakespeare in Love's Labor's Lost (Costard; Act V, Scene I):

"O, they have lived long on the alms-basket of words.
I marvel thy master hath not eaten thee for a word;
for thou art not so long by the head as
honorificabilitudinitatibus: thou art easier
swallowed than a flap-dragon."

Shakespeare does not use any other words over 17 letters in length.

(27) ELECTRO­ENCEPHALO­GRAPHICALLY
The longest unhyphenated word in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.), joint with ethylene­diamine­tetraacetate (see below).

(27) ANTI­TRANSUB­STAN­TIA­TION­ALIST = one who doubts that consecrated bread and wine actually change into the body and blood of Christ.

(21) DIS­PRO­PORTION­ABLE­NESS and (21) IN­COM­PREHEN­SIB­ILITIES
These are described by the 1992 Guinness Book of World Records as the longest words in common usage.

Some say SMILES is the longest word because there is a MILE between the first and last letters!


Chemical Terms

Two chemical terms (3,641 and 1,913 letters long) have appeared in the Guinness Book of World Records. They were withdrawn because they have never been used by chemists, and there is no theoretical limit to the length of possible legitimate chemical terms. A DNA molecule could have a name of over 1,000,000,000 letters if it was written out in full.

(1,185) ACETYL­SERYL­TYROSYL­SERYL­ISO­LEUCYL­THREONYL­SERYL­PROLYL­SERYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­VALYL­PHENYL­ALANYL­LEUCYL­SERYL­SERYL­VALYL­TRYPTOPHYL­ALANYL­ASPARTYL­PROLYL­ISOLEUCYL­GLUTAMYL­LEUCYL­LEUCYL­ASPARAGINYL­VALYL­CYSTEINYL­THREONYL­SERYL­SERYL­LEUCYL­GLYCYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­GLUTAMINYL­THREONYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­ALANYL­ARGINYL­THREONYL­THREONYL­GLUTAMINYL­VALYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­SERYL­GLUTAMINYL­VALYL­TRYPTOPHYL­LYSYL­PROLYL­PHENYL­ALANYL­PROLYL­GLUTAMINYL­SERYL­THREONYL­VALYL­ARGINYL­PHENYL­ALANYL­PROLYL­GLYCYL­ASPARTYL­VALYL­TYROSYL­LYSYL­VALYL­TYROSYL­ARGINYL­TYROSYL­ASPARAGINYL­ALANYL­VALYL­LEUCYL­ASPARTYL­PROLYL­LEUCYL­ISOLEUCYL­THREONYL­ALANYL­LEUCYL­LEUCYL­GLYCYL­THREONYL­PHENYL­ALANYL­ASPARTYL­THREONYL­ARGINYL­ASPARAGINYL­ARGINYL­ISOLEUCYL­ISOLEUCYL­GLUTAMYL­VALYL­GLUTAMYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­SERYL­PROLYL­THREONYL­THREONYL­ALANYL­GLUTAMYL­THREONYL­LEUCYL­ASPARTYL­ALANYL­THREONYL­ARGINYL­ARGINYL­VALYL­ASPARTYL­ASPARTYL­ALANYL­THREONYL­VALYL­ALANYL­ISOLEUCYL­ARGINYL­SERYL­ALANYL­ASPARAGINYL­ISOLEUCYL­ASPARAGINYL­LEUCYL­VALYL­ASPARAGINYL­GLUTAMYL­LEUCYL­VALYL­ARGINYL­GLYCYL­THREONYL­GLYCYL­LEUCYL­TYROSYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­ASPARAGINYL­THREONYL­PHENYL­ALANYL­GLUTAMYL­SERYL­METHIONYL­SERYL­GLYCYL­LEUCYL­VALYL­TRYPTOPHYL­THREONYL­SERYL­ALANYL­PROLYL­ALANYL­SERINE = Tobacco Mosaic Virus, Dahlemense Strain.
This word has appeared in the American Chemical Society's Chemical Abstracts and is thus considered by some to be the longest real word.

(39) TETRA­METHYL­DIAMINO­BENZHYDRYL­PHOSPHINOUS = a type of acid.
This is the longest chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.). It does not have its own entry but appears under a citation for another word.

(37) FORMALDEHYDE­TETRA­METHYL­AMIDO­FLUORIMUM
Chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

(37) DIMETHYL­AMIDO­PHENYL­DIMETHYL­PYRAZOLONE
Chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

(31) DICHLORO­DIPHENYL­TRICHLORO­ETHANE = a pesticide used to kill lice; abbrv. DDT.
It is the longest word in the Macquarie Dictionary and is also in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

(29) TRINITRO­PHENYL­METHYL­NITRAMINE = a type of explosive.
This is the longest chemical term in Webster's Dictionary (3rd Ed.).

(27) ETHYLENE­DIAMINE­TETRA­ACETATE
The longest unhyphenated word in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.), joint with electroencephalographically (see above).

(26) ETHYLENE­DIAMINE­TETRA­ACETIC = a type of acid; abbrv. EDTA.
This word appears in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.).


Place Names

There are many long place names around the world. Here are a few of the largest.

(85) TAUMATA­WHAKA­TANGI­HANGA­KOAUAU­O­TAMATEA­TURIPUKAKA­PIKI­MAUNGA­HORO­NUKU­POKAI­WHENUA­KITANA­TAHU
A hill in New Zealand. This Maori name was in general use, but is now generally abbreviated to Taumata. The name means: the summit of the hill, where Tamatea, who is known as the land eater, slid down, climbed up and swallowed mountains, played on his nose flute to his loved one.

(66) GORSA­FAWDDACH­AIDRAIGODAN­HEDDO­GLEDDOLON­PENRHYN­AREUR­DRAETH­CEREDIGION
A town in Wales. The name means: the Mawddach station and its dragon teeth at the Northern Penrhyn Road on the golden beach of Cardigan bay.

(58) LLAN­FAIR­PWLL­GWYN­GYLL­GOGERY­CHWYRN­DROBWLL­LLANTY­SILIO­GOGO­GOCH
A town in North Wales. The name roughly translates as: St. Mary's Church in the hollow of the white hazel near to the rapid whirlpool of Llantysilio of the red cave. It is listed in the Guinness Book of World Records.

(41) CHAR­GOGAGOG­MAN­CHAR­GOGAGOG­CHAR­BUNA­GUNGAMOG
Another name for Lake Webster in Massachusetts. Probably the longest name in the United States. Alternative spellings are:
(44) CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHAU­BUNA­GUNGAMOGG,
(45) CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHAU­BUNA­GUNGAMAUGG,
(44) CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHA­BUNA­GUNGAMAUGG.

(23) NUNATH­LOOGAGA­MIUT­BINGOI
The Eskimo name for some dunes in Alaska, according to The Book of Names by J. N. Hook.

Related Articles

Tongue Twisters

Tongue Twisters are great fun. This is one of the few types of wordplay that exist in every language. There are lots of well-known ones in English. Try saying these three times fast:

Not all tongue twisters are as short as these. In fact the Peter Piper and Seashells twisters above come from longer tongue twister poems. Try getting your tongue round this one:

Mr. See owned a saw.
And Mr. Soar owned a seesaw.
Now, See's saw sawed Soar's seesaw
Before Soar saw See,
Which made Soar sore.
Had Soar seen See's saw
Before See sawed Soar's seesaw,
See's saw would not have sawed
Soar's seesaw.
So See's saw sawed Soar's seesaw.
But it was sad to see Soar so sore
just because See's saw sawed
Soar's seesaw.

More tongue twister poems here!

We also have a section of funny popular tongue twisters, a page of dirty tongue twisters, and a whole new section of tongue twisters which our visitors have sent to us. Click for visitors' favourite tongue twisters. And there are loads of tongue twister books in the Fun-with-words.com online wordplay bookshop.

What is a tongue twister?

Click here for more on what a tongue twister is.

درسهایی برای تلفظ بهتر انگلیسی

Introduction

These pronunciation lessons have been developed to help you:

understand the systematic differences between English and Cantonese pronunciation;
monitor your own speech and become aware of ways in which you can improve the intelligibility of your own spoken English;
become aware of the rhythm of English in contrast to that of Chinese;
use stress (strong and weak syllables) appropriately in both words and sentences;
make use of transcription in dictionaries.

Each lesson introduces an aspect of English pronunciation and many include short tasks for practice. You can expect to finish a lesson in 15 minutes.

Table of contents

Lesson 1 A guide to English pronunciation
Lesson 2 Syllables and wordstress
Lesson 3 Weak syllables
Lesson 4 Rhythm
Lesson 5 Syllable structure in English and Chinese
Lesson 6 Consonants and consonant clusters
Lesson 7 Linking words
Lesson 8 Sentence stress
Lesson 9 Intonation: showing feelings
Lesson 10 Intonation: as punctation
Lesson 11 Sound symbols
Lesson 12 Linking words: more ways
Lesson 13 Long vowels ending in voiced consonants
Lesson 14 Sentence stress and intonation to convey a writer's message
Lesson 15 Highlighting keywords
Lesson 16 Using sentence stress to contradict or correct
Lesson 17 Pronunciation and grammar
Lesson 18 The schwa in "that" clauses
Lesson 19 Synthesizing all the pronunciation skills studied so far
Lesson 20 Specific problem sounds for Cantonese speakers: /v/, /z/ and 'th'
Further Practice

Practice 1: /l/ and /n/
Practice 2: /l/ and /n/
Practice 3:
/t/ and /d/
Practice 4:
/t/ and /d/
Practice 5:
/k/ and /g/
Practice 6:
/k/ and /g/
Practice 7:
/ɪ/ and /iː/
Practice 8:
/ɪ/ and //

Practice 9: /e/ and /æ/
Practice 10:
/e/ and /æ/
Practice 11: /ɔ/ and /ɒ/
Practice 12: /ɔ/ and /ɒ/
Practice 13: /uː/ and /ʊ/
Practice 14: // and /ʊ/
Practice 15: /ə/
Practice 16: Word stress - compound words
Practice 17: Word stress - nouns VS verbs
Practice 18: 'ed' endings
Practice 19: 'ed' endings

*Many of the lessons contain audio materials and/or interactive tasks. Please consult the "Technical" section on the menu bar if you have any problem displaying the transcriptions or listening to the sound recording in MP3 format.

 

Email: lcweb@ust.hk
Phone: (852) 2358-7851
Copyright ©2002 Language Centre, HKUST

در باره کشور انگلستان

England is a nation and the largest and most populous constituent country of the United Kingdom accounting for more than 83% of the total UK population. It occupies most of the southern two-thirds of the island of Great Britain and shares land borders with fellow home nations Scotland, to the north, and Wales, to the west. Elsewhere, it is bordered by the sea.

England is named after the Angles, one of a number of Germanic tribes believed to have originated in Angeln in Northern Germany, who settled in England in the 5th and 6th centuries. It has not had a distinct political identity since 1707, when Great Britain was established as a unified political entity; however, it has a legal identity separate from those of Scotland and Northern Ireland, as part of the entity "England and Wales;". England's largest city, London, is also the capital of the United Kingdom.


History of England
Prehistoric Britain (before 43 AD)
Roman Britain (43–410)
Anglo-Saxon England (c.410 – 1066)
Anglo-Normans (1066–1154)
Plantagenets (1154–1485)
House of Lancaster (1399–1471)
House of York (1461–1485)
House of Tudor (1485–1603)
House of Stuart (1603–1714)
United Kingdom (after 1707)

فرهنگ لغات مشکل در زبان انگلیسی

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Difficult Words
Do you aim to become a member of the literati, or do you wish to be a savant? Do you want to avoid being verbigerative and be succinct instead?

Search the Hutchinson Dictionary of Difficult Words' A-Z index of over 13,900 difficult words to increase your vocabulary or just find out what those words really mean!



قواعد تلفظ زبان روسی

The Russian rules of pronunciation will delight you

Since Russian is such an easy language, it has very few pronunciation rules; by and large words are pronounced the way they are spelled and vice versa. Every time you want to say 'oo' you write y and you always pronounce y 'oo'. Whenever this is not the case, the pronunciation varies by strict, easy-to-follow rules which are provided on this page. Let's begin with the basic sounds associated with the letters of the Cyrillic alphabet in Russian.

TABLE 1: Basic Russian Pronunciation
Russian
Letter
Pronunciation Russian
Letter
Pronunciation
a 'Ah!' but short р 'r' as in Scots 'run'
б 'b' as in 'bet' с 's' as in 'set'
в 'v' as in ''Vette' т 't' as in 'Tet'
г 'g' as in 'Gucci' у 'Oo!' but short
д 'd' as in 'dad' ф 'f' as in 'fifty'
е 'Yay!' but short х 'kh' in Scots 'loch'
ё 'Yo!' as in 'Yo, dude!' ц 'ts' as in 'lets'
ж 'zh' as in 'azure' ч 'ch' as in 'church'
з 'z' as in 'zit' ш 'sh' as in 'shush'
и 'ee' but short щ 'shch' 'fresh cheese'
й 'y' as in 'Yuck!' ъ hard sign
к 'k' as in 'kit' ы between 'i' and 'u'
л 'l' as in 'let' ь soft sign
м 'm' as in 'met' э 'Eh?' (short)
н 'n' as in 'net' ю 'yu' as in 'you'
о 'Oh!' but short я 'ya' as in 'yacht'
п 'p' as in 'pet'

There are three basic exceptions to these one-one correspondences between letter and sound in the pronunciation of vowels and two exceptions in the pronunciation of consonants. There are a couple of additional minor exceptions which will not be discussed here.


1. The Akanie and Ikania Rules.

The akanie and ikanie rules are pronuniation rules which apply to the central dialects of Russian to which Muscovite Russian belongs. According to akanie, an unaccented 'o' is pronounced 'a' in the syllable immediately preceding the accent and 'uh' as in 'but' elsewhere. The ikanie rule states that unaccented 'e', 'ё', and 'я' are pronounced the same as 'и'. You may listen to the words exemplifying akanie and ikania in the table below by clicking them with your mouse. Accented syllables are in boldface type. Notice that an unaccented 'o' and 'a' sound identical in the syllable immediately preceding the accent and an unaccented 'e' sounds identical to 'и'.

TABLE 2: Akanie and Ikanie
Akanie Sounds like Ikania Sounds like
городa : города [garada] реку : река [rika]
бороды : борода [barada] берег : берега [biriga]

2. Devoicing at the End of Words

In addition to the hard and soft consonants in Russian, the distinction 'voiced' and 'voiceless' consonants is also important. Table 3 shows the voiced-voiceless pairs of consonants in Russian. These consonants are identical except that the vocal chords vibrate when we produce the voiced consonants and they don't when we produced voiceless ones. (You can distinguish these pairs by holding your throat when you pronounce them slowly; English maintains the same distinction.)

TABLE 3: Word End Voicing
Voiced Voiceless Examples
б п дуба : дуб
д т рада : рад
г к берега : берег
в ф лова : лов
з с мороза : мороз
ж ш мужа : муж

3. Adjusting the Voicing of Consonant Clusters

Whenever two or more of the consonants in Table 3 occur within a phonological word (a word or cluster of words sharing a single accent), the final consonant determines the voicing for all. In other words, if the final consonant is voiced, all will be voiced, if the final consonant is voiceless, all will be voiceless.

TABLE 4: Consonant Cluster Voicing
Written
Voiceless
Pronounced
Voiced
Written
Voiced
Pronounced
Voiceless
от жалости [od zhalasti] из Томска [is Tomska]
жить бы [zhid' by] абсолютно [apsalyutna]
мост же [mozd zhy] мужской [mushskoy]

Now try Agama's Speaking Mouse to hear any phrase you wish spoken in synthesized Russian. (Change your font encoding to 'Windows 1251'.)

راهي براي رفع خستگي از كار

امروزه برخلاف دوران گذشته، كه اكثر كارها به صورت يدي و با دست انجام مي شد بيشتر كارها توسط ماشين هاي مختلف صورت مي گيرد، از اين رو جاي تعجب است كه گله و شكايت مردم نسبت به خستگي از كار افزايش يافته و دائماً جملاتي مي شنويم كه بيان كننده اين حالت اند
از قبيل: وقتي از اداره به خانه مي آيم گويي شيره جانم كشيده شده است و يا با وجود اينكه به مقدار كافي خوابيده ام ولي صبح ها هميشه كسل و خسته ام. اگر مي خواهيد بيشتر كار كنيد و كمتر خسته شويد، نكات زير را در نظر بگيريد
آيا نيم ساعت خواب در روز معادل سه ساعت خواب شب است
كمي خواب پس از غذاي ظهر، يا پيش از آن به شما كمك خواهد كرد كه شب بيشتر بيدار بمانيد بنابر نظر برخي پژوهشگران پزشكي نيم ساعت خواب روز معادل با آخرين سه ساعت خواب بلافاصله پيش از بيداري است بي شك كساني كه ادعا دارند شب سه تا چهار ساعت بيشتر نمي خوابند با مختصري خواب روز، بي خوابي شب را جبران مي كنند. يك استراحت كامل و تمدد اعصاب به اندازه هشتاد درصد يك خواب رفع خستگي مي كند. اشخاصي كه به بي خوابي دچار هستند و شب ها چند ساعتي بيشتر خوابشان نمي برد اگر در بقيه ساعات شب كاملاً آسوده خاطر دراز بكشند و استراحت كنند كسالت كسر خوابشان جبران خواهد شد
بدبختانه كساني كه به بيماري كم خوابي مبتلا هستند كمتر آرام مي گيرند و از بيم بي خوابي آشفته خاطر مي شوند، همين آشفتگي سبب مي شود كه بيشتر بيدار بمانند. چنانچه خستگي تان ناشي از كم خوابي است، راه حل بسيار ساده اي وجود دارد: سعي كنيد زودتر به رختخواب برويد. براي از بين بردن بي خوابي و ديگر اختلالات خواب به هيچ وجه از قرص هاي خواب آور و يا ديگر مسكن ها استفاده نكنيد زيرا آنها باعث تشديد ناراحتي مي شوند
روزي ده دقيقه دراز كشيدن به طوري كه پاها بالاتر از سطح نيم تنه بدن برروي چيزي تكيه كند سبب سرعت جريان خون مي شود و در رفع خستگي بسيار مؤثر است.ورزش هايي كه روي اصول و قاعده اند نظير دويدن، شنا كردن، قدم زدن و دوچرخه سواري به شما كمك مي كند تا از عهده كارهاي مشكل تر برآييد. به علاوه ورزش احساس آرامشي به انسان مي دهد كه به ياري آن مي توان در برابر هيجانات زندگي خونسردي و انعطاف بيشتري از خود نشان داد. چنانچه براي كارهايي كه در پيش داريد برنامه ريزي مي كنيد سعي كنيد انجام امور دشوارتر را به زماني اختصاص دهيد كه سرحاليد عده زيادي از افراد سحرخيز هنگام ظهر ديگر تاب و توان چنداني ندارند و خسته اند، و بسياري ديگر عصرها بيشترين و مفيدترين بازده كاري را دارند
بنابراين خودتان را خسته نكنيد و بكوشيد تا نردبان ترقي و موفقيت را با گام هاي مثبت و آهسته اي طي كنيد اوقاتي را كه انرژي بيشتري براي كاركردن داريد شناسايي كرده و براساس آن برنامه ريزي كنيد. مهم نيست كه شغلتان تا چه اندازه جالب و دوست داشتني است. چنانچه تمدد اعصاب كنيد هر چند وقت يك بار به خود استراحتي بدهيد مي توانيد كارتان را با بازدهي هر چه تمام تر انجام دهيد ضمن استراحتي كه در حين كار به خود مي دهيد به جاي خوردن چاي و بيسكويت به ورزش و قدم زدن و تمركز كردن بپردازيد و سعي كنيد افكار دلنشين را جانشين ناراحتي هاي زندگي كنيد

تکرار مطالب درسي و تقويت حافظه، سرعت پاسخگويي به سوالات کنکور را افزايش مي دهد

 
تکرار مطالب درسي و تقويت حافظه، سرعت پاسخگويي به سوالات کنکور را افزايش مي دهد
داشتن برنامه مدون در مطالعه مطالب درسي براي آمادگي و موفقيت در آزمون سراسري دانشگاه ها و رفع دغدغه اي که بيشتر خانواده هاي دانش آموزان در اين زمان با آن روبرو هستند، بهترين راه است
کلانتر زاده فوق ليسانس فلسفه و مدير دبيرستان دکتر علي شريعتي، با اعلام اين مطلب در گفتگويي افزود: داشتن اعتماد به نفس بالا، نداشتن اضطراب و ترس از پذيرفته نشدن در کنکور و اعتقاد به اينکه آينده شغلي و تحصيلي دانش آموز با اين اتفاق به خطر نمي افتد، از عوامل موثر در موفقيت در اين آزمون است
وي افزود: عمل به برنامه ريزي هاي انجام شده و انسجام در زمانبندي براي مطالعه، بهترين شيوه در موفقيت دانش آموزان است و يادداشت برداري به هنگام مطالعه نيز به دليل حجم زياد مطالب کتاب ها، مي تواند براي مرور درس ها مفيد باشد کلانتر زاده، زمان مناسب براي آغاز مطالعه توسط دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي و دانش آموزاني که يک سال براي مطالعه وقت دارند را متفاوت دانست و اظهار داشت: نکته مهم اين است که دانش آموزان اين دوره به دروس ارائه شده در آن دوره اهميت زيادي نمي دهند و دليل آن هم مي تواند اين باشد که معدل پيش دانشگاهي در آزمون سراسري دانش گاه ها تاثيري ندارد و بيشتر دانش آموزان بر روي دروس اختصاصي وقت مي گذارند
وي پيشنهاد داد که اين دوره را غير حضوري بگذرانند، چون کساني که مدرسه نرفته اند و خودشان به صورت غير حضوري دوره پيش دانشگاهي را گذرانده اند وقت بيشتري صرف مطالعه مي کنند و بيشتر براي کنکور آماده مي شوند البته استفاده از کلاس هاي خارج از مدرسه و آموزشگاه هاي کنکوري هم مي تواند براي رسيدن به نتايج خوب مفيد باشد و در اين بين آموزشگاه هايي هم هستند که شرايط نسبتا خوبي دارند پس زمان مناسب بستگي به اين دارد که دانش آموز در چه دوره اي و چه هدفي داشته باشد
وي تکرار در تست زدن و تمرين براي افزايش سرعت تست زني، غلبه بر ترس و تقويت حافظه را در بالابردن سرعت داوطلب در پاسخگويي به سوالات اين آزمون موثر دانست و افزود: مهمترين نکته اين است که دانش آموز علاوه بر برنامه ريزي، کتاب هاي درسي را خوب بخواند و بتواند کتاب ها را به صورت خلاصه و نکته برداري شده مطالعه کند. در ضمن خانواده هم با ايجاد آرامش و داشتن انتظارات متعادل از دانش آموز، اضطراب آنها را کم و محيط مطالعه را مناسب و آرام کنند وي تعامل ميان متوليان مدارس و مسئولان آموزشگاه ها را ضعيف توصيف کرد و گفت: اگر مدارس ما در زمينه آموزش توانمند بودند، ديگر نيازي به آموزشگاه هاي آزاد نبود، اما مي توان گفت که اگر آموزشگاه ها بتوانند با ارائه برخي دروس تخصصي و عمومي مثل زبان و کامپيوتر از بار آموزش و پرورش کم کنند، خيلي خوب است، يعني آموزشگاه ها تدريس برخي از دروس را بر عهده بگيرند و دانش آموزان هم از سوي آموزش و پرورش موظف شوند که در اين کلاس ها شرکت کنند، چرا که در واقع آموزش و پرورش با اين کار ارتباط خود را با بخش خصوصي برقرار مي کند و در ضمن دانش آموز هم از کلاس هاي خصوصي خارج از مدرسه زير نظر خود مدرسه استفاده مي کند
وي عوامل موثر در موفقيت داوطلبان آزمون سراسري دانشگاه ها را داشتن برنامه مدون و مناسب، اختصاص زمان کافي براي مطالعه دروس اختصاصي، تغذيه مناسب و استراحت کافي در بين مطالعه دروس و در زمان امتحان اعلام کرد و افزود: داوطلبان بايد سر وقت در جلسه امتحان حاضر شوند و نگران سخت بودن سوالات نباشند و نخست سوالات آسانتر را پاسخ داده و بعد به سوالات سخت بپردازند. بعد از آزمون هم به سراغ کتاب ها نروند و دنبال جواب درست نگردند
وي، خواب کافي و تغذيه مناسب پيش از آزمون و تلقين افکار مثبت از سوي والدين و همچنين عمل کردن به برنامه هاي درسي و استفاده از امکانات کمک آموزشي چه در سطح مدارس و چه در آموزشگاه هاي کنکور براي رسيدن به موفقيت را پيشنهاد داد و گفت: دانش آموزان بايد بدانند که مسئولان و طراحان سوالات اين آزمون بيشتر بر روي طرح سوالات مفهومي تاکيد دارند و به دنبال سنجش استعداد يادگيري داوطلب هستند

توانگران چگونه مي انديشند

اصولي که هنري فرد از آن پيروي مي کرد
هر کاري که جاذبه داشته باشد، آسان است و هميشه مي توان به نتايج آن اطمينان داشت.// موفقيت يعني آغاز کار بيشتر. // پول، وسيله اي است براي تحقق آرمان ها . // نا ممکن وجود ندارد، ايمان، ماده اصلي و خمير مايه دستيابي به آرزوها است. // ايمان، ابزار نيرومندي است که ديده نمي شود
اصولي که ري کراک از آنها پيروي مي کرد
من هميشه بر اين باور بوده ام که هر کس مسئول مشکلات و پديد آورنده شادماني خويش است. // انديشه حقير، انسان را حقير نگاه مي دارد. يقين دارم که پيروز مي شوم. اگر به خاطر هر تاکيدي که بر کيفيت، خدمت و نظارت داشتم، آجري به من مي دادند، مي توانستم با آنها پلي بر روي اقيانوس اطلس بسازم. موفقيت فراوان تشکيلات من، حاصل انتخاب مناسب افرادي است که براي کارهاي کليدي و مهم برگزيده ام
اصولي که استيون اسپيلبرگ از آنها پيروي مي کرد
به افراد شايسته اي که کارهاي مهم و کليدي را بر عهده دارند و از آرمان ها و ديدگاه هاي تو حمايت مي کنند، اعتماد کن. // دست به کاري بزن که آنرا بهتر از هر کار ديگري مي شناسي، و درباره چيزي سخن بگو که واقعا آنرا مي داني. // تا آنجا که ممکن است، همه چيز را زير نظر داشته باش. // آنچه را که بر مي داريد، جايگزين کنيد، وگرنه چاه خشک مي شود
اصولي که سودي چيروهوند از انها پيروي مي کرد: ارتباط با ديگران از تمام اختراعاتي که در دنياي صنعت مکانيک عرضه شده اند، مهمتر است. // همواره بلند نظر و با نشاط باشيد. به نظرهاي معقول اهميت دهيد. به انديشه هاي تازه توجه داشته باشيد. // اوقات خود را صرف بهبود توليد کنيد. // کارتان را دوست داشته باشيد و بکوشيد تا آنجا که ممکن است، کار را براي خود، دلپذير کنيد. // بي وقفه تلاش کنيد تا آهنگي موزون و آرام به کار خود بدهيد. // ارزش تحقيق و تلاش را نيز در نظر داشته باشيد
اصولي که والت ديسني از آنها پيروي مي کرد: براي موفقيت سخت بکوشيد. هرگز تسليم نشويد و خواسته ي خود را به دغدغه اي دايمي تبديل نکنيد. // براي آنکه واقعا موفق و شاد باشيد، بايد به کاري دست بزنيد که برايتان جاذبه داشته باشد. // براي پيشرفت در زمينه اي خاص، بايد به هر قيمتي در آن راه پافشاري کنيد و به نداي باطني خود گوش فرا دهيد
اصولي که تام واتسون از آنها پيروي مي کرد: امروز با تلاش فراوان پيمان ببند و نگران فرداهاي خود مباش، چرا که با تلاش تو، فرداها از تو و سرمايه ات مراقبت خواهند کرد. // انديشه ي بدون عمل ارزش ندارد. // بلند نظر باشيد، همه چيز در حال حرکت است. // بخوان، بشنو، بگو، ببين و تفکر کن. // چيزي در دنيا نمي تواند جاي پشتکار را بگيرد؛ نه هوش، نه استعداد و نه تحصيلات. تنها عزم و پايداري است که برنده را از بازنده جدا

ترس از امتحان

 
 
من رد مي شوم، قبول نمي شوم، هيچي يادم نمي آيد، تمام شد، ديگر راهي برايم نمانده ... اينها افکاري هستند که هزاران دانش قبل از امتحان با آن ها درگير هستند. نگراني ايجاد شده قبل از امتحان گاهي اوقات ممکن است باعث ايجاد ناکامي و شکست شود
ترس از امتحان مي تواند نتيجه سالها تلاش را از بين ببرد. دانش آموزاني که در طول امتحانات دچار اضطراب هستند، معمولاً خيلي قبل تر از شروع امتحانات مضطرب مي شوند و از مواجهه با اين موقعيت به شدت هراس دارند و حوادثي که را در طول امتحانات اتفاق خواهد افتاد (مي افتد) را جلو مي اندازند
ترس از امتحان به صورت افکار مخرب ظاهر مي شود و دانش آموز خود را متقاعد مي کند که قادر به گذراندن امتحان و قبول شدن نيست، که اين باعث از بين فرد اعتماد به نفس او مي شود. بدين ترتيب احساسات منفي چون ترس، اضطراب، نگراني و عصبانيت و پرخاشگري باعث از بين رفتن تمام تلاشها مي شود
همچنين ترس از امتحان باعث از دست رفتن اشتها، عدم تمرکز و اختلال در خواب مي شود. دانش آموز مضطرب نيمه شب چندين بار از خواب بيدار شده و قادر به خوابيدن مجدد نيست. و اين موضوع باعث ايجاد خستگي مي شود. اين علائم، مربوط به افسردگي نيست و به محض تمام شدن امتحان از بين مي روند
در بعضي از مواقع احساس شکست آنقدر زياد است که دانش آموزان براي امتحان درس نمي خوانند و يا حتي سرجلسه امتحان حضور پيدا نمي کنند. و گاهي نيز با وجود اينکه خود را براي امتحان آماده کرده اند، اما خود را متقاعد کرده اند که حتماً قبول نخواهند شد. دانش آموزاني که چنين احساسي دارند، منحصراً دانش آموزان بدي نيستند. اکثر دانش آموزان به خوبي درس مي خوانند و کمال گرا هستند. آنها اهداف بسيار والا و بلند نظرانه اي دارند به گونه اي که اعتماد به نفس آنها تا حد زيادي به موفقيت هاي تحصيلي آنها بستگي دارد. عدم پيروزي در امتحاني به مفهوم شکست در تمام امور آموزشي و تحصيلي آنهاست
شرکت در يک امتحان به مفهوم تمام شدن زندگي آموزشي و تحصيلي نيست، بلکه با يک برنامه ريزي خوب که شامل تنظيم زمان براي اوقات فراغت، استراحت، خواب، مطالعه، تغذيه مناسب و بالاخص افکار عقايد ثبت مي باشد مي توان به موفقيت در امتحان دست يافت
مترجم نرگس شريفي

اضطراب شب امتحان

 
در دنياي کنوني اضطراب، به منزله يک بيماري حاد ميان افراد شايع بوده و همه به نوعي آنرا تجربه کرده اند، هيچ کس نمي تواند ادعا کند تا به حال اضطراب نداشته و مضطرب نيست و اگر بگويد، اغراق کرده است، چرا که انسان به رغم تمام توانايي ها و آموخته هايي که دارد باز هر از چند گاهي به اين ترس ناشناخته ( اضطراب ) گرفتار آمده حتي قوي ترين انسان ها هم مواقعي اضطراب را تجربه کرده اند چه بسا با مشکلي مواجه شويد که سبب اضطراب در شما شود، اما بعد که با آن مشکل کنار آمديد يا مرتفع شد، ممکن است به اضطراب خود خنديده و به نظرتان خيلي ساده و پيش پا افتاده بيايد ولي باز اگر همان موقعيت برايتان به وجود آيد دوباره مضطرب شويد
اضطراب چيست؟ روانشناسان و محققان هر کدام اضطراب را به گونه اي تعريف کرده اند ولي به طور کلي بايد گفت: اضطراب احساسي ناخوشايند است توام با نگراني، دلواپسي و تشويش خاطر در فرد که علت آن نا معلوم و نا مشخص مي باشد يکي از علايم بارز بيماري هاي عصبي ( نوروز ) اضطراب است، آيودني، زمان کنوني را دوران اضطراب ناميده است اما بحث اصلي ما در مورد اضطراب شب امتحان است، کلمه اي که همه دانش آموزان بلا استثنا با آن آشنا بوده و هستند و بعضي از آنها با شنيدن اسم يا کلمه امتحان هم، دچار تشويش خاطر مي شوند، البته اضطراب حدت و شدت داشته و تغيير و نوسان دارد، شدت اضطراب موقعي است که، امتحان نزديک است و در شب امتحان بر شدت آن افزوده مي شود، به خصوص امتحان نهايي در ماه خرداد و به ويژه امتحان کنکور، اضطراب اگرچه در ميان همه دانش آموزان شايع است ليکن دانش آموزاني که به درس و تحصيل اهميت زيادي نداده و نسبت به آن بي تفاوتند اضطراب بيشتري دارند، اما بعضي از ايشان که هم از نظر خانواده و اولياي مدرسه و هم از خود نا اميد هستند کمتر مضطربند، دانش آموزاني هم که درس نخوانده ولي علاقه مند به آن هستند نزديک امتحانات، به خصوص شب امتحان اضطراب زيادي دارند، اضطراب اما تا اندازه اي طبيعي است و چه بسا لازمه کار و زندگي باشد، به طور مثال: اگر دانش آموزي بي تفاوت نسبت به درس و شب امتحان، بخوابد و اسم آنرا آرامش بگذارد بعدا دچار مشکلات و اضطراب زيادي خواهد شد، چرا که ممکن است اين بي خيالي کار دست او داده و اصلا به موقع به جلسه امتحان نرسد، اضطراب اگر از حد طبيعي اش خارج گردد بايد ترسيد و آنرا جدي گرفت و براي درمان آن کمک گرفت. اضطراب افراد با يکديگر متفاوت است، معمولا دختران نوجوان به دليل محدوديت هايي که دارند و باز به علت علاقه زيادي که به درس و مدرسه دارند با جديت بيشتري درس خوانده که اين امر سبب مي شود تا ازخود حساسيت نشان دهند و در وقت امتحان اضطراب بيشتري به آنها دست داده و نگران کم آوردن نمره و نياوردن رتبه باشند، پسران اما به دليل غرور و شتاب بيشترشان و نيز آزادي عمل بيشتري که دارند اين جور مواقع، کمتر واکنش نشان داده و غروري هم که دارند سبب مي شود بر اضطراب خود فائق آيند و کمتر آنرا بروز دهند، حتي پسران دانش آموز، دوست ندارند در منزل درس بخوانند چرا که آنرا حالتي غير پسرانه تلقي مي کنند
علائم اضطراب اضطراب داراي علائمي است، تپش قلب، تنگي نفس، سرگيجه، نفس زدن، درد قفسه سينه، تعريق(عرق کردن)، لرزش دست ها و لب ها، سستي و لرزش پاها، تهوع، سر درد و احساس خفگي از علائم بارز و مهم اضطراب محسوب مي شوند؛ همانطور که اشاره شد، اضطراب، ميان همه دانش آموزان يافت مي شود حال اگر يک دانش آموز ممتاز دچار اضطراب شديد شد، آن هم به هر دليل، در امتحان از او نبايد انتظار نمراتي خوب و عالي داشت، چرا که وقتي دانش آموز مضطرب و نگران باشد، روي روان و اعصابش تاثير گذاشته در نتيجه فکر او مختل شده و هر چقدر هم درس خوانده باشد، دچار فراموشي مي شود، در تقابل با اين دانش آموز، دانش آموزي ديگر را در نظر بياوريد که کمتر و معتدل درس خوانده ولي اضطراب او بسيار کم بوده و از يک اعتماد و اطمينان خاطر برخوردار مي باشد، آن هم به هر دليل از او مي توان انتظار داشت که نمرات نسبتا خوبي کسب نمايد
عوامل اساسي اضطراب از امتحان 1- والدين 2- محيط مدرسه يا مکان امتحان 3- دروس 4- برگزارکنندگان امتحان 5- خود دانش آموز 1- معمولا والدين نقش بسزايي در افزايش يا کاهش اضطراب فرزند دانش آموز خود دارند، بدين شکل که آنها بعضي مواقع انتظارات بي جايي از ايشان دارند، کسب نمرات عالي، مقايسه آنها با ساير دانش آموزان، چه آشنايان و چه برادر و خواهر خود او، تحميل به درس خواندن فرزندشان و تهديد در صورتي که از امتحانات، سربلند بيرون نيايد 2- محيط امتحان هميشه براي دانش آموزان يک مسئله بغرنج بوده که هيچگاه هم، اين مشکل مرتفع نشده است، همچنين عدم آشنايي و نا مانوس بودن دانش آموز با مکان امتحان در او ايجاد اضطراب مي کند 3- دروس نيز در اضطراب موثرند، دانش آموزان در بعضي دروس ضعيف بوده و به رغم تلاشي که مي کنند باز نمرات خوبي کسب نمي کنند براي همين حساسيت نشان داده و مضطرب مي گردند 4- مسئولان برگزاري امتحانات در سالن، در افزايش يا کاهش اضطراب نقش تعيين کننده اي دارند، برخورد درست و دوستانه با دانش آموزان و پاسخ درست به سوالاتي که از ايشان مي شود اضطراب را کاهش داده و از بين مي برد
5- خود دانش آموز هم مي تواند از اضطرابش بکاهد، برخي موارد دانش آموز به خصوص دانش آموزان دختر به خود تلقين مي کنند که مي ترسند مبادا کم آورده يا به نمره اي که مد نظرشان هست دست نيابند، در صورتي که اگر يک بررسي اجمالي به احوال آنها بشود، معلوم مي شود درس را خوب مي دانند و تنها دليل اين اضطراب، زياده خواهي و توقع بيش از حد از خودشان مي باشد، بايد اين دانش آموزان توسط والدين، اولياي مدارس توجيه شوند و در صورتي که کارساز نبود به مشاورين تحصيلي مراجعه نمايند. در نهايت بايد گفت والدين و مسئولان بايد هنگام امتحان و به خصوص شب امتحان، محيطي مناسب براي دانش آموزان فراهم نموده و از محول کردن کار هاي اضافي به آنها خودداري کنند و با ايشان برخوردي بهتر از مواقع عادي داشته و به آنها دلگرمي بدهند که: ايشان مي توانند در امتحانات موفق باشند
منبع:همشهري


            

کلید سوالات کارشناسی ارشد کلیه رشته های زبان انگلیسی

http://www.sanjesh.org/SampleEx/arshad/ensani/1121.htm

امتحان و اضطراب

امروز يک امتحان خيلي مهم داري و نگران هستي . معده و سرت درد مي کند. شايد عضلات بدنت هم گرفته و دستانت هم مي لرزد و داري عرق مي کني. مي داني که مريض نيستي، اما دچار حالتي شده اي که در اصطلاح عاميانه به آن «حالت عصبي» يا دقيق تر بگوئيم به آن اضطراب و نگراني قبل از امتحان گفته مي شود

در اين مطلب نحوه عملکرد اضطراب را از لحظه آغاز تا انتها با هم مرور کنيم

فرض کنيم که امتحان رياضي تو را نگران مي کند، به خاطر اينکه آخرين امتحان اين درس را خوب نداده اي. يا شايد به اين خاطر عصبي هستي که آخرين امتحان اين درس را عالي داده اي و از کساني هستي که دوست دارند هميشه نمره عالي بگيرند. وقتي نگران و مضطرب هستي تمام بدنت تحت تأثير قرار مي گيرد

در حقیقت نگرانی قبل از امتحان، نوعی «نگرانی از انجام» است. این نوع نگرانی همان نوعی است که یک شخص هنگامی که از انجام دادن کاری نگران است، بخصوص وقتی در مورد مسئله مهمی است، برایش ایجاد می شود. برای مثال: وقتی که به امتحان انتخابی برای عضویت در گروه موسیقی و یا تیم بسکتبال مدرسه ات معرفی می شوی، ممکن است نگران باشی. وقتی در حال امتحان دادن هستی، ممکن است بسیار عصبی شوی، احساس خارش کنی، یا معده ات درد بگیرد و یا سردرد عصبی بگیری. بعضی از افراد می لرزند یا عرق می کنند یا وقتی منتظر امتحان دادن هستند، قلبشان تندتر از حد طبیعی می زند. دانش آموزی که قبل از امتحان بسیار مضطرب است، ممکن است دچار حالت تهوع و استفراغ شود

این علائم به نظرت آشنا می آید؟ ولی تنها برای تو آشنا نیستند. از افراد دیگر سؤال کن. متوجه می شوی که همه- بزرگسالان و بچه ها- نوعی نگرانی و اضطراب را قبل از امتحان تجربه کرده اند. در واقع مقدار کمی نگرانی می تواند مفید باشد. چرا که باعث تمرکز بیشتر برکار می شود. اما زمانی که علائم آنقدر تنش زا هستند که اجازه کارکردن را به تو نمی دهند، یا باعث اختلال در انجام دادن کار و خراب کردن امتحان می شود

اگر برای امتحان خوب آماده نشده ای احتمال دارد که دچار اضطراب بشوی و چه دلیلی بهتر از اینکه برای امتحان به اندازه کافی آماده نیستی. وقتی خوب و به اندازه کافی برای امتحانی خودت را آماده کرده باشی و یادبگیری که چگونه اضطراب خود را کنترل کنی، علم تو جلوه خواهد کرد و نمره خوبی خواهی گرفت

اگر آموزگاران می دانند یا می دانستند که امتحان، دانش آموزان را مضطرب می کند، پس چرا همچنان امتحان می گیرند؟ باور کنی یا نکنی، امتحان هم برای دانش آموزان و هم برای آموزگاران مفید است و هر دو طرف از آن بهره می برند. امتحانات وسیله ای برای ارزیابی توانایی های دانش آموزان و نیز سنجش اطلاعاتی است که آموزگاران به دانش آموزان آموخته اند

امتحانات از هر نوعی، بخشی از زندگی را تشکیل می دهند، از امتحانی که روزی برای گرفتن گواهی نامه رانندگی می دهی تا امتحان بزرگی که مثلاً برای پزشک شدن می دهی

از آن جایی که نمی توانیم از امتحانات جلوگیری کنیم، شاید برایت جالب باشد که بدانی چگونه می توانیم اضطراب قبل از امتحان را کنترل کنیم. اضطراب احساسی است که وقتی در انتظار وقوع مسئله مهم و سرنوشت سازی هستیم به سراغ ما می آید

وقتی مضطرب و نگران هستی، بدنت هورمن آدرنالین ترشح می کند، که تو را برای واکنش نشان دادن در مقابل خطر آماده می کند. مثل وقتی که برای فرار از دست برادر بزرگت می دوی. هورمن آدرنالین علائم فیزیکی اضطراب را مثل تعریق، تپش قلب و تنفس سریع را تحریک می کند. این علائم گاه خفیف و گاه شدید هستند

اگر ذهنت را بر عدم موفقیت متمرکز کنی، نگرانیت افزایش می یابد. افکاری از قبیل: اگر امتحان بسیار سخت باشد؟، اگر همه چیز را فراموش کنم؟،این مسائل فضای زیادی را در ذهن تو اشغال می کند و جایی برای تمرکز باقی نمی گذارند. افرادی که قبل از امتحان نگران هستند، در نتیجه واکنشهای فیزیکی خاص نگرانی، مضطرب می شوند. و اینگونه فکر می کنند : اگر حالم بهم بخورد؟، وای نه، دستام دارند می لرزند

این افکار می توانند کاری کنند که با افزایش میزان اضطراب، فرد بیشتر آشفته شود. فرد احساس می کند که حالش خیلی بد است، حتی حواس او پرت شده و قادر به متمرکز شدن بر سؤالات امتحان نیست

ممکن است هر کس قبل از امتحان نگران و مضطرب شود، اما کسانی که می خواهند به همه سؤالات درست جواب بدهند، بیشتر مستعد این احساس هستند. به این نوع احساس اضطراب، کمال پرستی می گویند. همچنین به احتمال زیاد دانش آموزان بسیار مضطرب در آخرین ساعت قبل از امتحان هم عصبی هستند

برای دانش آموزان کمال پرست و کسانیکه بیش از حد نگران می شوند، قبول اشتباهاتشان و نگرفتن نمره کامل بسیار گران تمام می شود. این مسئله فشار زیادی بر آنها وارد می کند

همانطوری که قبلاً ذکر کردیم، نداشتن آمادگی برای امتحان می تواند باعث ایجاد نگرانی قبل از امتحان شود. همچنین دانش آموزانی که شب قبل از امتحان به اندازه کافی نمی خوابند، بیشتر مستعدند که قبل از امتحان دچار اضطراب شوند. شاید وقتی این مقاله را می خوانی به خودت بگویی: ای وای اینها مشکلات من است . حالا می توانی قدمهای اول را برای کنترل اضطراب قبل از امتحان برداری. در اینجا چند قدم را به شما ارائه می کنیم

در مورد نگرانیت با مادرت، پدرت، آموزگارت یا مشاور مدرسه صحبت کن. صحبت کردن با کسی، در مورد نگرانی قبل از امتحان می تواند به تو کمک کند که احساس خوبی داشته باشی. به آنها توضیح بده که قبل از امتحان چه اتفاقی برایت می افتد. و آنها به تو برای یافتن راه حل هایی کمک خواهند کرد. برای مثال: کمک آنها به تو برای یاد گرفتن راههایی برای مطالعه که بتواند اعتماد به نفس تو را در روز امتحان بالا ببرد

سر کلاس خوب دقت کن، تکالیف خود را انجام بده، برای امتحان به اندازه کافی درس بخوان و مطالعه کن. اگر اینگونه عمل کنی احتمال زیادی دارد که روز امتحان بتوانی به خوبی از عهده امتحان برآیی. وقتی خودت را برای امتحان آماده کرده ای، مثبت فکر کن. به خودت بگو: من درس خوانده ام و برا ی دادن یک امتحان خوب آماده ام. به هیچ نکته منفی توجه نکن. برای اینکه بتوانی بر امتحان متمرکز شوی. (مثلاً: من امتحانم را خوب نمی دهم. یا اگر نمره بدی بگیرم و این واحد را بیفتم؟) این نوع افکار می توانند نگرانی را تشدید کرده و یا مانع شوند که دانش آموزامتحان را خوب بدهد

همه انسانها اشتباه می کنند. اگر خودت را برای امتحان، خوب آماده کرده ای، سعی کن اشتباهاتت را بپذیری و در رفع آنها تلاش کنی. اگر به اندازه کافی بازی کنی، بخوابی و خوب غذا بخوری، امتحانت را خوب خواهی داد. هر روز باید به این امور توجه کرد ولی دقت در انجام آنها خصوصاً روز قبل از امتحان از اهمیت ویژه ای برخوردار است

بله، البته که تو می دانی چطور تنفس کنی، اما می دانی که تمرینات تنفس می توانند به آرام کردن تو کمک کنند ؟ این گونه باید تنفس کرد(نفس کشید) : هوا را آرام و به طور عمیق از طریق بینی وارد ششها کرده و سپس به آرامی از طریق دهان خارج می کنیم. این کار را چهار بار متوالیاً انجام می دهیم. اگر چندین بار این کار را انجام دهید. در موقع امتحان نتیجه خوبی خواهید گرفت


              

خودباوري، احساس شخصيت و شايستگي

اعتماد به نفس يعني تکيه به استعدادها و توانايي هاي خود . يعني مقايسه نکردن خود با ديگران و وابسته نبودن به هيچکس و هيچ چيز و هيچ جا، جز خداوند که ما را به عنوان جانشين خود بر روي زمين از ميان ساير موجودات، برگزيده است
دکتر خليل علي محمدزاده

او به ما عنوان قائم مقامي داده است و ما را به اسرار جهان هستي آگاه کرده است و آنگاه به فرشتگان که از آفرينش ما سوال کردند، فرمود: به جانشين من، سجده کنيد و همه سجده کردند جز ابليس. سجده ي فرشتگان آگاهانه بود. آنان پس از آنکه خداوند، اسرار جهان هستي را به انسان آموخت، در برابر قدرت، عزت و شکوه و اقتدار و اختيارات نا محدود انسان، سر تعظيم فرود آوردند. آنان به خوبي مي دانستند که اکنون موجودي پا به عرصه حيات نهاده است که قدرت انتخاب دارد. خمير مايه ي اين موجود صرفا آب و خاک و گل و لاي نيست، بلکه عشق و معرفت است. زيرا در اين مواد اوليه، از روح الهي دميده شده است. اين موجود، بار سنگين امانت الهي را که آسمان و زمين با همه ي وسعتش و کوه ها با همه صلابتش از پذيرفتنش سر باز زده اند، به دوش کشيده است

دوش ديدم که ملائک در ميخانه زدند // گل آدم بسرشتند و به پيمانه زدند ساکنان حرم ستر و عفاف ملکوت // با من راه نشين باده مستانه زدند آسمان بار امانت نتوانست کشيد // قرعه کار به نام من ديوانه زدند

کساني که اعتماد به نفس بالايي دارند، هيچ گاه احساس کمبود در زندگي نمي کنند. آنان با تکيه به توانايي هاي خود که خدا به آنان عطا کرده است و با توکل و اعتماد به پشتيباني خداوند، بر همه ي سختي ها و مشکلات غلبه مي کنند

خداوند، پس از آفرينش، جانشين خود را رها نکرده است. از اين رو ياري، مساعدت و حمايت هاي پي در پي خود را به انسان يادآوري مي کند: آگاه باشيد! ياري خدا نزديک است. او با شماست، هر کجا که باشيد. او آرامش را در قلب هاي مومنان فرو فرستاد. اگر خدا را ياري کنيد، شما را ياري مي کند. اگر پايداري کنيد و پروا کنيد، خداوند شما را به پنج هزار فرشته نشاندار ياري کند. هر که به خدا توکل کند، خدا او را کافي است. خداوند علاوه بر حمايت هايي که از جانب خودش نصيب انسان مي کند، فرشتگان خود را هم مامور کرده است تا به انسان هاي با ايمان و آنان که پايداري مي کنند، کمک کنند: کساني که گفتند: پروردگار ما خداست و آنگاه پايداري کردند، فرشتگان بر ايشان فرود آيند که: مترسيد و اندوه مخوريد و شادمان به بهشتي باشيد که نويدتان مي دادند. ما دوستان و يارانتان هستيم، هم در دنيا و هم در آخرت

خداوند، علاوه بر حمايت ها و امدادهاي خود و فرشتگانش، روح و قلب و جان انسان را با سلاح عقل و هوش، مجهز نموده است تا او خود بتواند با توکل به خدا، همه مشکلات را از سر راه بردارد و به سعادت و خوشبختي ابدي برسد

از ميان جانوران تنها انسان است که مي تواند تعقل و استدلال کند. شعور حيواني مانند نواي ساده اي است که از ني بر مي خيزد و با آنکه لطيف و زيبا است، اما بسيار محدود و غير متنوع مي باشد. در حالي که مغز انسان صاحب همه ي اصوات و آهنگ هايي است که در يک کنسرت به کار مي رود و انسان قدرت آن را دارد که همه ي اين آهنگ ها را با هم بياميزد و قطعه اي تصنيف کند که به سر حد کمال و زيبايي باشد. تا قبل از ظهور انسان دست طبيعت، هنوز مخلوقي از خاک به وجود نياورده بود که مانند او داراي مغزي متفکر و قابل انعطاف باشد تا بتوان تصور کرد که روزي بارقه اي از عقل کل به وجود او بدمد و او را اشرف مخلوقات سازد و قدرتي نا محدود به او عطا کند و او را با ابديت نزديک سازد

اينجا است که انسان، احساس شخصيت و شايستگي مي کند و آيينه وجودش را از زنگار عقده هاي حقارت و احساس خود کم بيني که اطرافيانش از کودکي به او تلقين کرده اند، پاک مي کند. اعتقادات و باورهاي کهنه قديمي را از ذهن خود دور کنيد، همانطور که وقتي خانه تکاني مي کنيد، چيزهاي کهنه و فرسوده را دور مي ريزيد. قبلا تصور مي کرديد که شانس و بخت و اقبالتان همان موقعيتي بوده است که در آن قرار داشته ايد و شايد تصور مي کرديد که خيلي بيشتر از چيزي هستيد که بايد باشيد. خود را دست کم مي گرفتيد. نسبت به حافظه و هوش خود بد بين بوديد. هميشه از خود بد مي گفتيد. خود را در برقراري ارتباط صميمي با ديگران موفق نمي ديديد. اين تصويرهاي منفي را هم اکنون از ذهن خود پاک کنيد. تصويري زيبا و خوشايند از توانمندي هاي خود در ذهنتان بسازيد و به همه جنبه هاي مثبت وجود خود فکر کنيد: عقل و هوش کافي، حافظه خوب، قلب مهربان، خوش بيني، ارتباط صميمي و خوب با ديگران، رعايت ادب و احترام در حضور ديگران، تن سالم، چشم بينا، گوش شنوا، معده سالم، تحرک زياد، معرفت و آگاهي، علم و دانش، ارتباط روحي عالي با خدا در خلوت هاي خود، تحصيلات کافي، شغل مناسب، پدر و مادري مهربان و فرزنداني سالم و شاداب و

فهرستي از جنبه هاي مثبت زندگي خود تهيه کنيد و هر روز بر آن بيفزاييد هر چه بيشتر بر روي جنبه هاي مثبت خود تمرکز کنيد، احساس شخصيت و شايستگي شما افزايش مي يابد و هر چه بيشتر بر روي جنبه هاي منفي وجود خود فکر کنيد، همان امتيازات و امکاناتي را که در اختيار داريد، به تدريج از دست مي دهيد. اگر با داشتن تن سالم و عقل و هوش کافي و يک درآمد معمولي، هر روز حسرت زندگي ديگران را بخوريد و خود را با امکانات بالاي ديگران مقايسه کنيد، سلامت و تندرستي خود را به تدريج به خطر مي اندازيد و ممکن است شغل و درآمد خود را از دست بدهيد

بدون توجه به آنچه ديگران در اختيار دارند و بدون وابستگي به آنچه از امکانات مادي در اختيار داريد، تنها و تنها به وجود خودتان و تن و روحتان عشق بورزيد. خود را عميقا دوست داشته باشيد. کسي که خودش را دوست ندارد، هيچ کس و هيچ چيز ديگر را دوست نخواهد داشت. سعادت و خوشبختي ما ارتباط مستقيم با حب ذات يا همان خود شيفتگي دارد

اين عبارت هاي تاکيدي را هر روز تکرار کنيد: من موجودي تابناکم، سرشار از نور و محبت. هر چه را که براي کامروايي از اکنون نياز دارم ، در اختيار من است. هر آنچه نياز دارم، پيشاپيش در درون من است. وجودم سرشار از معرفت و عشق به خداست. من دقيقا به همين گونه که هستم خود را دوست دارم و هر لحظه بهتر مي شوم. اکنون هرگونه اعتماد منفي و محدود کننده را نابود مي کنم. اين گونه باورها اقتداري بر من ندارند. اکنون همه تصويرها و گرايش هاي منفي که از خود داشته ام، نابود شده اند. من از اينکه زنده ام، خوشحالم و از زندگي لذت مي برم. توجه داشته باشيد که خود شيفتگي، با خود پسندي و خود پرستي و خودخواهي متفاوت است. کساني که به اوج خودباوري و خود شيفتگي مي رسند، بيشترين احترام و ارزش را براي ديگران قائل مي شوند. خود باوري با تواضع و فروتني منافاتي ندارد. شما مي توانيد انسان خودباوري باشيد و در عين حال به ديگران زودتر سلام کنيد و با احترام با آنها سخن بگوييد. صدايتان را بلند نکنيد و ديگران را تحقير نکنيد. تحقير و استهزاء و احترام نگذاشتن به نظر ديگران و مغرورانه با آنها سخن گفتن، نشانه هاي خود پسندي و خودخواهي است. شما که اعتماد به نفس بالايي داريد، هرگز از واژه ها و عبارت هايي مانند : من کوچک شما هستم، اين حقير، اين بنده ناچيز، من کوچکتر تز آن هستم که، من که قابل نيستم، من را شرمنده نکنيد و ... استفاده نکنيد. با استفاده از اين عبارت ها، نخواهيد تواضع خود را به ديگران نشان دهيد. تواضع و فروتني بايد جزء شخصيت شما باشد و همانطور که گفتيم در رفتار و کردار شما نمايان باشد. لحن صحبت شما، نوع نگاه شما و ساير حرکت ها و رفتارهايتان مي تواند تواضع يا تکبر شما را به ديگران نشان دهد. بعضي ها با استفاده از عبارت هاي نادرست فوق، نقش بازي مي کنند و مي خواهند بدين ترتيب خود را در نگاه ديگران فروتن نشان دهند. سعي کنيد هميشه خودتان باشيد. هيچ چيز بهتر از صداقت و خلوص نيت نيست. براي خود زندگي کنيد نه براي ديگران

به منظور دستيابي به احساس شخصيت و احساس شايستگي بيشتر، اين کارها را انجام دهيد: هميشه تميز و مرتب باشيد. از شانه و آيينه و مسواک و واکس و اتو غافل نشويد. حتي المقدور از عطر و ادکلن استفاده کنيد. حتي اگر در بين کساني زندگي مي کنيد که به سر و وضع خود توجه ندارند، شما با ظاهري نظيف، مرتب و آراسته با آنان روبرو شويد. از موهبت هاي الهي در بهترين شکل ممکن استفاده کنيد. خود را شايسته مواهب الهي بدانيد. از هيچ موهبتي خود را محروم نسازيد. همانطور که براي مهمانتان ارزش قائل مي شويد و بهترين ميز و سفره را مي چينيد، به خودتان هم احترام بگذاريد. در بهترين و مرغوبترين ظرف ها غذا بخوريد. به جسم و تن خود اهميت بدهيد. جسم ما فقط مرکب روح نيست. جسم و روح بنا بر تحقيقات فلاسفه بزرگ مانند ملاصدرا، با هم آفريده مي شوند. بنابراين همانطور که روح بر جسم ما تاثير مي گذارد، جسم هم بر روي روح اثر مي گذارد. جسم نحيف و ضعيف و خسته، روح را ضعيف و خسته و فرسوده مي کند. هر روز چند دقيقه ورزش کنيد و به تناسب اندام خود توجه داشته باشيد. تحرک بدني و قدم زدن و خنديدن، مهمترين عوامل سلامتي و شادابي جسم هستند. از جسم خود زياد کار نکشيد. به جسم خود آرامش و استراحت بدهيد. بار سنگين بلند نکنيد. به نوع نشستن خود توجه داشته باشيد. اصول تنفس صحيح و تغذيه سالم را بياموزيد و رعايت کنيد

هميشه براي اظهار نظر، از واژه من استفاده کنيد نه ما. من گفتن، لزوما به معني منيت و خودخواهي نيست. تفاوت اين دو قبلا گفته شد. در کلاس درس در پاسخ سوال استاد نگوييد: ما، بگوييم؟ شما به عنوان يک شخصيت حقيقي، اين حق را داريد که با اعتماد به نفس براي اشاره به خود از واژه من استفاده کنيد. براي اين که دچار کبر و غرور نشويد هنگام اظهار نظر و ابراز يک عقيده بگوييد: به نظر من، يک نظر اين است که يا به نظر مي رسد که. احساس گناه نکنيد. خداوند توبه پذير است و مهمتر از آن، توبه کنندگان را دوست مي دارد. کسي که از او يکبار خطايي سر زده و اکنون به خطا و اشتباه خود پي برده و در صدد جبران آن برآمده است و ديگر قصد تکرار آن را ندارد، اکنون محبوب خداست. آيا کسي که محبوب خدا يعني مورد توجه خاص و محبت خداوند است، احساس گناه و بدبختي مي کند؟ اشتباهات و خطاهاي گذشته خود را براي هميشه فراموش کنيد. خاطرات منفي و تلخ را هرگز در ذهن خود مرور نکنيد

مسئوليت پذير باشيد. از پذيرش مسئوليت ها فرار نکنيد. وقتي که مسئوليت کاري که فکر مي کنيد از عهده انجامش برمي آييد، مي پذيريد، در خود احساس اعتماد به نفس بيشتري مي کنيد. خود را شايسته ي انجام کاري مي دانيد که ديگران از پذيرش آن خودداري مي کنند. وقتي مسئوليتي به شما پيشنهاد مي شود، اگر مطمئن هستيد که توانايي انجامش را داريد ، آنرا بپذيريد و سپس براي اجراي درست و کامل آن ، از افراد ديگري کمک بگيريد. هيچگاه از زير بار مسئوليت شانه خالي نکنيد. خود را به خدا بسپاريد. هر چه بيشتر به خدا و قدرت و علم او توجه کنيد، احساس شخصيت بيشتري پيدا مي کنيد. خودتان، کارتان و زندگيتان را به خدا بسپاريد. دل ها به دست خداست. هيچ کس نمي تواند شما را از چشم ديگري بيندازد. کارها به دست خداست. هيچ کس نمي تواند آينده شغلي شما را به خطر بيندازد. اگر خدا بخواهد در خيري به روي شما باز کند، هيچ کس نمي تواند آنرا ببندد. در اين عالم، شر و آفاتي هست که جز خدا نمي تواند آنها را از بين ببرد. به همين خاطر ، خداوند از پيامبرش هم مي خواهد که به او پناه ببرد: بگو پناه مي برم به خداي سپيده دم، بگو پناه مي برم به خداي مردم

در حضور ديگران ضمن آنکه از خود ستايش نمي کنيد، عيب جويي هم نکنيد، شما حق نداريد بر روي خود و ديگران عيب بگذاريد. خدا مي فرمايد: از خود عيب جويي نکنيد. نقص ها و عيب هاي اخلاقي و رفتاري و گفتاري خود را در صورتي با ديگران در ميان بگذاريد که آنان بتوانند به شما کمک کنند و از مشورت با آنها بهره مند شويد. بيهوده سفره دل خود را براي ديگران باز نکنيد. از شکست هاي خود به ديگران چيزي نگوييد، زيرا آنها فکر مي کنند که شما نا توان هستيد و نمي توانيد از عهده حل مشکلات و به دوش کشيدن بارهاي زندگي برآييد. خود را در چشم ديگران حقير نسازيد. البته شما حق داريد که از ديگران طلب کمک نماييد. خواسته ي خود را با ديگران در ميان بگذاريد. ولي در هيچ شرايطي عزت و کرامت نفس خود را از بين نبريد

بر روي ديگران هم عيب نگذاريد و عيوب آنها را بزرگ نمايي نکنيد. هر عيبي را که به رخ ديگران مي کشيد، گويا از خود عيب جويي مي کنيد. زيرا بني آدم اعضاي يکديگرند. پدر، مادر، خواهر، برادر، اقوام و خويشان و حتي دوستان شما، پاره هاي تن شما هستند. شما اگر از خواهر شوهرتان يا مادر زنتان و ... عيب جويي مي کنيد، در حقيقت از خود عيب جويي مي کنيد. زيرا کسي که شما مستقيما با او زندگي مي کنيد، با کسي که از او عيب جويي مي کنيد، پيوند خوني و نسبي دارد. سعي کنيد اين صفت الهي ( ستارالعيوب ) را در خود تقويت کنيد

در صورتي که ديگران از شما تعريف مي کنند و شما را مورد تشويق و تمجيد و قدرداني خود قرار مي دهند، در اين صورت شما از آنها فقط تشکر کنيد و هرگز مانند کودکان در برابر تعريف هاي ديگران جبهه نگيريد. نگوييد: نه من آنطور نيستم که شما مي گوييد. من خيلي کوچکتر از اين حرف ها هستم. من قابل اين همه تعريف و تمجيد نيستم. نظر لطف شما است. چشم هاي شما قشنگ مي بيند. خجالتم ندهيد و ... . وقتي که از کودکان خود به طور مبالغه آميز تعريف مي کنيم، آنها متوجه مي شوند که ما با اين تعريف ها، در صدد کنترل فعاليت هايشان هستيم. به همين خاطر در همان لحظه اي که شما از او در حضور ديگران تعريف و تمجيد مي کنيد که چقدر ساکت و آرام است، به حرکاتي دست مي زند که خلاف گفته شما را ثابت کند و البته اين، حق اوست که فعاليت کند، بدود، بخندد و

اما شما وقتي که مورد ستايش و تعريف ديگران قرار مي گيريد و تصور مي کنيد که اين تعريف و تمجيدها بيشتر از آن چيزي است که شما از خود مي دانيد، در اين هنگام از خدا بخواهيد که شما را بهتر از آن چيزي قرار دهد که ديگران در مورد شما تصور مي کنند و از او بخواهيد که خطاها و اشتباهايتان را بر شما ببخشايد. امام علي ( ع ) در توصيف پارسايان مي فرمايد: هرگاه يکي از آنان مورد ستايش و تمجيد ديگران واقع شود، از آنچه در موردش گفته مي شود، مي ترسد. ترسي که او را متنبه و بيدار مي سازد. او را به حرکت در مي آورد. تلاش مي کند نقص هاي خود را برطرف سازد

در همين حال ممکن است ديگران از شما عيب جويي کنند. در اين حالت، اگر شما آن عيب را در خود نمي بينيد، نسبت به آن بي تفاوت باشيد. با بزرگواري و کرامت نفس، از کار اين بيهوده گويي ها بگذريد. آن سخنان بيهوده را به خود نگيريد. از حرکت و تلاش باز نايستيد و به راه نيکي که برگزيده ايد، با نشاط و اميد ادامه دهيد. بي تفاوتي و بي توجهي شما نسبت به عيب جويي ها بعد از آن است که آنان بر اين نسبت هاي نا روا پافشاري مي کنند و حاضر نيستند حرف شما را بشنوند


سوالات زبان کنکور

1383
كليد تصحيح PDF (460kb) سئوالات عمومي (8 فايل JPG)
كليد تصحيح PDF (425kb) اختصاصي زبان انگليسي(4 فايل JPG)
كليد تصحيح PDF (488kb) اختصاصي زبان فرانسه(5 فايل JPG)
كليد تصحيح PDF (460kb) اختصاصي زبان آلماني(6 فايل JPG)

گروه زبان سال 1384
PDF (517KB)
PDF (291KB)

Find It! First, Fast and Free! دنیای فرهنگ لغات تخصصی

English Dictionary - With Multi-Lingual Search

   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   
Find In Glossary:       

Civil engineering زبان انگلیسی  راه و ساختمان ( به سفارش دوست عزیزی از پلدختر)

In modern usage, civil engineering is a broad field of engineering that deals with the planning, construction, and maintenance of fixed structures, or public works, as they are related to earth, water, or civilization and their processes. Most civil engineering today deals with roads, structures, water supply, sewer, flood control and traffic. In essence civil engineering is the profession which makes the world a more habitable place to live.

Engineering has developed from observations of the ways natural and constructed systems react and from the development of empirical equations that provide bases for design. Civil engineering is the broadest of the engineering fields. In fact engineering was once divided into only two fields--military and civil. All the engineering specialties have derived from civil engineering. Civil engineering is still an umbrella field comprised of many related specialities.

 

 

Sub-disciplines of civil engineering

 

General civil engineering

General civil engineering is concerned with the overall interface of fixed projects with the greater world. General civil engineers work closely with surveyors and specialized civil engineers to fit and serve fixed projects within their given site, community and terrain by designing grading, drainage (flood control), paving, water supply, sewer service, electric and communications supply and land (real property) divisions. General engineers spend much of their time visiting project sites, developing community/neighborhood consensus, and preparing construction plans.

 

Structural engineering

Main article: Structural engineering

Structural engineering is concerned with the design of bridges, buildings, offshore oil platforms, dams etc. Structural design and structural analysis are components of structural engineering and a key component in the structural design process. This involves computing the stresses and forces at work within a structure. There are some structural engineers who work in non-typical areas, designing aircraft, spacecraft and even biomedical devices. Major design concerns are building seismic resistant structures and seismically retrofitting existing structures

 

Geotechnical engineering

Main article: Geotechnical engineering

The main subject of the studies also known as soil mechanics is concerned with soil properties, mechanics of soil particles, compression and swelling of soils, seepage, slopes, retaining walls, foundations, footings, ground and rock anchors, use of synthetic tensile materials in soil structures, soil-structure interaction and soil dynamics. Geotechnical engineering covers this field of studies for application in engineering.

The importance of geotechnical engineering can hardly be overstated: buildings must be supported by reliable foundations. Dam design and construction reducing flooding of lower drainage areas is an important subject of geotechnical engineering.

 

Transportation engineering

Main article: Transportation engineering

Transportation engineering is primarily concerned with motorized road transportation, especially in North America. This includes areas such as queueing theory and traffic flow planning, roadway geometric design and driver behavior patterns. Simulation of traffic operation is performed through use of trip generation, traffic assignment algorithms which can be highly complex computational problems. Other, more specialized areas of transportation engineering are concerned with the designs of non-road transportation facilities, such as rail systems, airports, and ports.

 

Environmental engineering

Main article: Environmental engineering

Environmental engineering deals with the treatment of chemical, biological, and/or thermal waste, the purification of water and air, and the remediation of contaminated sites, due to prior waste disposal or accidental contamination. Among the topics covered by environmental engineering are water purification, sewage treatment, and hazardous waste management. Environmental engineering is related to the fields of hydrology, geohydrology and meteorology insofar as knowledge of (ground)water and flows are required to understand pollutant transport. Environmental engineers are also involved in pollution reduction, "green engineering," and industrial ecology. Environmental engineering also deals with the gathering of information on the environmental consequences of proposed actions and the assessment of effects of proposed actions for the purpose of assisting society and policy makers in the decision making process.

Environmental engineering is the contemporary term for sanitary engineering. Some other terms in use are public health engineering and environmental health engineering.

 

Hydraulic engineering

Main article: Hydraulic engineering

Hydraulic engineering is concerned with the flow and conveyance of fluids, principally water. This area of engineering is intimately related to the design of pipelines, water distribution systems, drainage facilities (including bridges, dams, channels, culverts, levees, and storm sewers), canals, and to both sanitary and environmental engineering. Hydraulic engineers design these facilities using the concepts of fluid pressure, fluid statics, fluid dynamics, and hydraulics, among others.

 

Construction engineering

Main article: Construction engineering

Construction engineering involves planning and execution of the designs from transportation, site development, hydraulic, environmental, structural and geotechnical engineers.

 

Material science

Main article: Material science

Civil engineering also includes material science. Engineering materials include concrete, steel and recently, polymers and ceramics with potential engineering application.

 

Surveying

Main article: Surveying

Elements of a building or structure must be correctly sized and positioned in relation to each other and to site boundaries and adjacent structures. This is accomplished using surveying techniques.

Careers

A popular misconception is that civil engineering is far from the exciting frontiers in mathematics and computer science. In actuality, much of what is now computer science was driven by work in civil engineering, where structural and network analysis problems required parallel computations and development of advanced algorithms.

There are also civil engineers who work in the area of safety engineering, applying probabilistic methods to structural design, safety analysis and even estimates of insurance losses due to natural and man-made hazards.

 

Education and Licensure

Prior to becoming a practicing engineer, civil engineers generally complete tertiary (college or higher) educational requirements, followed by several years of practical experience. Each country, state, or province individually regulates civil engineering practice:

In the U.S., one must become a licensed Professional Engineer to do any civil engineering work affecting the public or to legally represent oneself as a civil engineer. Licensure requirements vary slightly by state, but in all cases entail passing two licensure exams, the Fundamentals of Engineering exam and the Principles and Practice exam (commonly called the PE), and completing a state-mandated number of years of work under the supervision of a licensed Professional Engineer. In addition, an educational requirement must often be met. All states accept a four year Bachelor of Science (BS) or Bachelor of Engineering (BEng) degree in Civil Engineering, from an ABET-accredited program, for their educational requirement. The acceptability of degrees in other fields varies by state; some states allow a person to substitute additional years of supervised work experience for the degree requirement. Although the American Society of Civil Engineers encourages states to raise the educational requirement to a graduate degree, advanced degrees are currently optional for civil engineers in the United States. Graduate study may lead either to a Master of Engineering, which is a Professional Master's degree, or to a Master of Science degree followed by a PhD in civil engineering or a sub-discipline.

In the United Kingdom current graduates require a MSc or MEng in order to become chartered through the Institution of Civil Engineers. This is relaxed to a BSc or BEng for those who entered University prior to the current rules coming into force. The Institution also allows entrants with substantial experience to apply without this level of formal academic achievement. In practice many, if not most, Civil Engineers in the UK work without chartered status.

In Australia and New Zealand, this is typically a four year Bachelor of Engineering (BE) degree which includes 12 weeks of work experience. In Denmark, a Civil Engineer takes 5 years to complete, whereof the first 3 years is aimed at completing a Bachelor degree, and the following two years, in follwing up with what is roughly the equivalent of a Master's degree, in Denmark called a candidate degree. The only two places in Denmark to complete the Civil Engineer education, is at DTU and University of Aalborg.

"International Engineering Agreements" can be found at http://www.ieagreements.com/. These agreements are designed to allow engineers to practice across international borders. In general, these agreements require both educational competencies and professional experiential competencies.

 

See also

توانایی خود را در آزمون تافل بیازمایید

http://www.english-online.org.uk/toefl/toeflhome.htm

درسهایی برای آزمون تافل

http://www.learn4good.com/languages/spec_english_toefl.htm

طالع بینی و آینده شما horoscope

http://2005.astro-group.com/cgi-bin/command2005.cgi?ref=glg&ann=2005-07-02

سایتی برای تقویت قدرت ذهن و ...

http://www.spiritual.com.au/

آیا عشق جاودانه میان دو نفر امکان پذیر است؟

دانشمندان ایتالیایی می گويند احساس خوشحالی و وابستگی در آغاز رابطه دو نفر، به افزايش ميزان نوعی پروتئين در بدن آنها مربوط می شود. شايد برخی از زوجهای جوان موافق نباشند، اما آنطور که دانشمندان ايتاليايی ادعا ميکنند عشق پر احساس ميان دونفر تنها تا حدود يکسال پس از آشنايی دوام می آورد. تحقيقات دانشگاه پاويا نشان می دهد که احساسات شديد عاشقانه ای که در آغاز رابطه يک زوج برانگيخته می شود، احتمالا در اثر ترشح نوعی ماده شيميايی در مغز آنهاست. پژوهشگرانی که اين تحقيقات را انجام داده اند می گويند احساس خوشحالی و وابستگی در آغاز رابطه دو نفر، به افزايش ميزان نوعی پروتئين در بدن آنها مربوط می شود. اما اين محققان بعد از انجام مطالعاتی روی افراد مجرد و زوجهايی که رابطه طولانی مدت و يا نوپا داشتند نتيجه گرفتند که ميزان اين پروتئين به مرور زمان کاهش می يابد. دانشمندان مذکور ميزان پروتئين موسوم به نوروتروفين را در بدن افراد ۱۸ تا ۳۱ ساله مورد مطالعه، اندازه گيری کردند. نتايج اين آزمايشات که در گزارشی در يک نشريه تخصصی اعصاب و روان (Psychoneuroendocrinology) منتشر شده است، نشان می دهد که ميزان اين پروتئين در ميان زوجهايی که رابطه خود را تازه آغاز کرده اند از افراد ديگر بسيار بيشتر است. اما بعد از گذشت يکسال ، زوجهايی که رابطه اشان همچنان ادامه داشت مورد آزمايش قرار گرفتند و معلوم شد که ميزان اين پروتئين در بدن آنها به سطح معمول بازگشته است. پيرگلوئيجی پوليتی ، يکی از نگارندگان اين گزارش گفت: اين يافته ها به معنای آن نيست که پس از يکسال ديگر هيچ عشقی ميان زوجها وجود ندارد بلکه تنها نشان می دهد که عشق آنها ديگر شور و حال اوليه را ندارد. نظر شما در اين مورد چيست؟ آيا عشق تنها يک فعل و انفعال شيميايی است که پس از يکسال فروکش می کند؟ آيا عشق ابدی و جاودانه ای که در داستانها و افسانه ها روايت آن را خوانده ايم ، امری محال است؟ تجربه خودتان در اين زمينه چه بوده است؟

How to learn English

  1. Motivation: Become a person who likes to learn English.
  2. Dictionary: Get a good English dictionary.
  3. No mistakes: Avoid mistakes. Try to use correct English from the beginning.
  4. Pronunciation: Learn to pronounce English sounds. Learn to understand phonetic transcription and the phonetic alphabet.
  5. Input: Get English into your head by reading and listening to lots of English sentences.
  6. SuperMemo is a computer program that you can use to learn English. We have used it for 8 years and it has helped us a lot.

How to buy a good English dictionary

An English dictionary is the most important thing you will need when learning English. A good dictionary will help you learn hundreds of new words, improve your pronunciation and grammar. You can read more about why it is important to get a good English dictionary in another article.

English-English dictionaries

When you think of a dictionary, you usually think of a bilingual dictionary. For example, an English-German dictionary or a French-English dictionary. There is also another kind of dictionary: an English-English (monolingual) dictionary.

Such a dictionary is written only in English. English words are not translated, but they are defined or explained in English. For example, if you look up the word criticize in an English-English dictionary, you will read something like this:

to criticize = to say negative things about; to talk about the mistakes of

Why English-English dictionaries are better than bilingual dictionaries:

  • English definitions are real English phrases with grammar and words. If you read them regularly, you will automatically memorize the grammar and words.
  • English definitions let you learn more. You will often look up a word because it was part of the definition for another word. For example, if you look up the word naughty, you will read:
    If you say that a child is naughty, you think that he or she is behaving badly or is disobedient. [Collins COBUILD English Dictionary]

    If you don't know the words disobedient and behave, you will have to look them up. So instead of one word, you will have learned three words!

Don't be afraid of using an English-English dictionary. If you can understand this article, you can definitely understand the definitions in an English-English dictionary.

Dictionaries for learners and for native speakers

There are two kinds of English-English dictionaries: dictionaries for learners and dictionaries for native speakers. Dictionaries for native speakers are used by Americans, Britons, etc. to look up very difficult words, such as tintinnabulation. Dictionaries for learners are used by people who are learning English as a second language.

Dictionaries for native speakers usually have more words than dictionaries for learners, but the definitions are complicated, and there are fewer example sentences. Therefore your first dictionary should be a dictionary for learners. Later, you will need other dictionaries — for example, a dictionary of phrasal verbs and a big dictionary for native speakers.

Software dictionaries

If possible, get a software dictionary instead of a paper one. Here are some reasons why:

  • Quick searching. Software dictionaries let you look up words very quickly. Typing a word on your keyboard is much, much faster than turning pages in a large, heavy book.
  • Easy copying. If you're making your own SuperMemo collection for learning English, you can select whole sentences and definitions in the dictionary, and copy them to your new items.
  • Recordings. In many software dictionaries, you can listen to recordings which show you how to pronounce a word. Recordings cannot replace phonetic transcriptions (see below), but they are certainly a useful feature.
  • More information/clearer layout. Paper dictionaries have limited space, which is why they are printed in a small font and the layout is very crowded. A computer dictionary has more space, so it can give more information (e.g. more example sentences) or it can present the same information in a clearer way (bigger font, blank lines, etc.).

Why is quick searching so important? Because if you want to learn English well, you should look up lots of words, and a paper dictionary discourages you from that. You want to look up a word, you look at the huge book with 1500 pages, think "Ah, never mind", and you never learn that word. With a software dictionary, once you see how easy it is, you will start looking up hundreds of words every week. And your English will get a huge boost.

Note: The advice in this article applies to both book dictionaries and to software dictionaries. However, the quality of a software dictionary also depends on other features (e.g. ease-of-use, software speed), which are not discussed here.

Phonetic transcription for every word

A good dictionary must give phonetic transcription for every word. Phonetic transcription tells you how to pronounce a word. Without it, you can't say the word properly — you can only read it or write it.

The transcription should be based on the International Phonetic Alphabet (IPA), which is the main phonetic alphabet used all over the world. Here is what IPA-based phonetic transcription looks like:

dictionary definition of the word 'image'
[Longman Active Study Dictionary of English]

Here, the phonetic transcription is marked in yellow. It tells you that image is pronounced like this. (sound recording in .wav format)

Many dictionaries (especially ones published in the US) use their own phonetic symbols (and not IPA symbols). These are a little hard to use, and we do not recommend them to beginners. Some dictionaries give phonetic transcription only for "the most difficult words" (usually less than 5% of all words). Such dictionaries are almost useless to learners, because all English words are difficult if you are not a native speaker. We do not recommend them.

If you want to check if a dictionary uses IPA-based transcription, look at the pronunciation symbols used in the dictionary and compare them with the IPA symbols in our table of phonetic symbols.

Example sentences for every word

A good dictionary must give example sentences for every word. Example sentences are English sentences which contain the word. Some dictionaries give them after the definition of a word. Example sentences are marked in yellow in this picture:

dictionary definition of the word 'dizzy'
[Longman Dictionary of English Language and Culture]

Example sentences are not just helpful — they are actually more important than definitions. While a definition tells you the meaning of a word and (sometimes) gives you some grammatical information, example sentences have at least three advantages:

  1. They let you check if you've understood the definition correctly. The meaning of a word can become much clearer if you read a few sentences with the word.
  2. They show you how to use a word in sentences. Many words "go with" certain grammar structures (e.g. important is often used in the phrase "It is important to...") or words (e.g. weather goes with forecast and not e.g. prediction). Example sentences present this information in a clear way. You can easily imitate them to make your own natural sentences.
  3. They program your brain to produce correct English sentences. If you read an English sentence, there is a good chance that it will stay in your head, and that you will be able to build a similar sentence (or part of a sentence) to express your thoughts another day. So the more English sentences you read, the more you can produce.

(Read more about why example sentences are so important)

Other things to look for

  • Simple definitions. The definitions should be easy to understand. If something can be simple, it should be simple. See example of a simple dictionary definition.
  • Useful definitions. If possible, the definitions should tell you how to use the word. Generally, longer definitions are better, because they give more information. See example of a useful dictionary definition.
  • Both British and American English. Your dictionary should have both British and American words. Also, both British and American pronunciation should be given, because both are used in today's world.
  • Phrasal verbs and idioms. There are special dictionaries for these, but every English dictionary should have the most common phrasal verbs and idioms.
  • Pictures. Sometimes you can understand a picture better than a definition. See this example.

How many and how big?

It is a good idea to have at least two dictionaries: a large one (about this size) to use at home, and a small (pocket) one to carry with you. For example, you can bring your small dictionary to English classes.

It is an even better idea to have at least two large dictionaries. What for? Well, it's about example sentences. Two example sentences are better than one; four are better than two. With more examples, you have a more complete picture of how a word is used and you can express more in English yourself.

Recommended English dictionaries for learners

For your first learner's dictionary, we recommend the Collins COBUILD Advanced Learner's English Dictionary (our review of this dictionary). It's a large dictionary with IPA-based phonetic transcriptions and great example sentences for every word. But the best thing are the definitions: they are very friendly, and they really tell you how to use a word. The CD-ROM (included with the book) allows easy and fast searching, and also includes a Wordbank with lots of additional example sentences.

You can buy the Collins COBUILD Advanced Learner's English Dictionary at Elearnaid in hardcover ($37) and paperback ($28). Both include the software version of the dictionary on CD-ROM.

For a small dictionary that you can take everywhere you go, we recommend the Oxford Learner's Pocket Dictionary. It is very small (it will fit in your palm), but has a lot of information. You can get the dictionary from Amazon.co.uk.

articles and resources

This section contains articles and resources which do not belong in "How to learn English" (the section which presents our English learning method) or the "Successful English learners" section. Enjoy!


 

شعر داستان کوتاه و نمایشنامه -  انگلیسی و فارسی

Poems

 

Farsi Poems

 

English Poems

Stories

 

Farsi Stories

 

English Stories & Novels

Plays

 

Farsi Plays

 

English Plays

 

English Newspaper

 

 

 AnaNova    

 Anorak    

 BBC News    

 BBC Radio
 BBC Radio 4    

 BBC Regions    

 BBC World Service
 Channel 4    

 Computer Magazines    

 Downing Street
 The Ecologist    

 The Economist    

 Empire
 Environment Daily    

 EU Observer
 EuroNews    

 EuropeDaily    

 EuropeIndy
 Evening Standard    

 FeMail    

 Financial Mail
 Five News    

 Guardian Online    

 Hansard
 Independent Media Centre    

 Iran Daily

 Ireland
 ITN    

 ITV    

 Living Abroad Magazine
 Local Newspapers (Links): North of England
 Local Newspapers (Links): South of England
 London Standard Business    

 London Review of Books
 MediaLens    

 Nature    

 New Left Review    

 New Sector
 New Scientist    

 New Statesman    

 News of the World
 NewsNet NewsNow    

 NewsWatch    

 NME
 Open Democracy    

 PA    

 Private Eye    

 Prospect    

 'Q'
 Radio Times    

 Red Pepper    

 Reuters    

 Saga    

 Scotland
 Sky News    

 Socialist Worker    

 Spectator    

 Spiked
 Sporting Life    

 SportsZine    

 Stage    

 SundayMirror
 SundayPeople    

 SundayTimes    

 Tehran Times

 Time Out
 Times Supplements: TES     TLS     THES      Topix
 Wales: Papers (Links)    

 World Press

 Zen
 Weather by location    

 Weather from Met Office


Daily TelegraphDaily Star - the printed newspaper in full.The FT - Financial TimesThe IndependentManchester Evening NewsDaily Mirror - Full Replica of today's printed newspaperYorkshire PostYorkshire PostThe Yorkshire PostNews of the WorldNews of the WorldThe GuardianThere is now a Web site version of The Daily MailDaily Express - Full replicaDaily Express - in full hereThe SunThe Sunday PeopleThe Times